Älylliset tunteet: tyypit ja esimerkit

2024 Kirjoittaja: Miguel Ramacey | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 06:18

Älyllisten tunteiden määritelmä liittyy kognitioprosessiin, ne syntyvät oppimisprosessissa tai tieteellisessä ja luovassa toiminnassa. Tieteen ja tekniikan löydöksiin liittyy älyllisiä tunteita. Jopa Vladimir Iljitš Lenin huomautti, että totuuden etsintäprosessi on mahdoton ilman inhimillisiä tunteita. Ei voida kiistää, että aisteilla on ensisijainen rooli ihmisen ympäristöntutkimuksessa. Ei ihme, että monet tiedemiehet, kun kysyttiin, kuinka he onnistuivat saavuttamaan menestystä tietämysalallaan, vastasivat ilman epäilystäkään, että tieteellinen tieto ei ole vain työtä ja stressiä, vaan myös suurta intohimoa työhön.

Mitä älylliset tunteet tarkoittavat?

Näiden tunteiden ydin on ilmaista ihmisen asenne kognitioprosessiin. Psykologit sanovat, että ajatukset ja tunteet liittyvät läheisesti toisiinsa, kehittyvät kompleksina. Älyllisten aistien tehtävänä on stimuloida ja säädellä ihmisen henkistä toimintaa. Ihmisen kognitiivisen toiminnan tulee synnyttää emotionaalista palautetta, kokemuksia, joiden pohj alta arvioidaan tuloksia ja itse kognitioprosessia. Yleisimmin käytetty tapa kehittää tällaisia tunteita on mielipelit.

Yleisimmät tunteet ovat yllätys, uteliaisuus, epäily, totuuden kaipaus ja niin edelleen. Kognitiivisen toiminnan ja tunteiden välisen suhteen todistaa yksi yksinkertainen esimerkki älyllisistä tunteista: kun koemme yllätyksen, yritämme hinnalla millä hyvänsä ratkaista syntynyttä ristiriitaa, tilannetta, jota seurasi yllätyksen tunne.

Einstein sanoi, että elävin ja kaunein tunne on ratkaisemattoman mysteerin tunne. Nämä tunteet ovat kaiken todellisen tiedon perusta. Tiedon ja tutkimuksen prosessissa ihminen etsii totuutta, esittää hypoteeseja, kumoaa oletuksia ja etsii parhaita tapoja kehittää ja ratkaista ongelmia. Jokainen pyrkimyksissään oleva ihminen voi eksyä ja palata oikeille jäljille.

Melko usein totuuden etsimiseen voi liittyä epäilyksiä, kun ihmisen mielessä on useita tapoja ratkaista ongelma kerralla, jotka kilpailevat keskenään. Kognitioprosessi päättyy useimmiten luottamuksen tunteeseen ongelman ratkaisun oikeellisuudesta.

Luovan potentiaalin toteuttamisessa ihmisellä on esteettisiä tunteita, joille on ominaista jonkin kauniin tai kauhean, traagisen tai iloisen, elegantin tai töykeän näyttäminen taiteessa. Jokainen tunne liittyyarviointi. Esteettiset tunteet ovat ihmisen kulttuurisen kehityksen tuotetta. Näiden tunteiden kehitystaso ja rikkaus on tärkein indikaattori ihmisen suuntautumisesta ja sosiaalisesta kypsyydestä.

Kognitiivinen toiminta perustuu seuraavantyyppisiin tunteisiin: moraalinen, esteettinen ja älyllinen. Korkeammat tunteet heijastavat vakautta eivätkä tarkoita sokeaa sitoutumista hetkellisiin haluihin ja tilapäisiin tunnekokemuksiin. Tämä on ihmisluonnon ydin, joka erottaa meidät eläimistä, koska heillä ei ole sellaisia tunteita.

Moraalisen kasvatuksen menetelmät

Lapsen persoonallisuuden kasvatus ja muodostuminen tapahtuu läheisessä yhteydessä olemassa olevan yhteiskunnan periaatteisiin ja ihanteisiin. Moraalisen kasvatuksen menetelmät ovat pedagogisen vaikuttamisen menetelmiä, jotka perustuvat näihin yhteiskunnan tavoitteisiin ja ihanteisiin. Suosituin menetelmä on mielipelit.

Kasvattajan tehtävänä on luoda perusta humanismille lapselle lapsuudesta lähtien, minkä vuoksi kasvatusmenetelmien tulee perustua ihmisyyteen. Esimerkiksi lapsen kollektivismin kasvatukseen kuuluu lapsen päivittäisen ajanvietteen järjestäminen siten, että nuoremman sukupolven halu ja kyky tehdä yhteistyötä, ottaa huomioon muiden lasten toiveet ja tunteet kehittyvät. Leikkiä yhdessä, huolehtia vanhemmista ja ystävistä, työskennellä yhdessä ja niin edelleen. Tai rakkauden kasvatus isänmaata kohtaan perustuu lapseen isänmaallisuuden tunteen juurruttamiseen, ympäröivän todellisuuden yhdistämiseenkoulutustyötä.

Lapsen persoonallisuuden muotoileminen

Lasten kognitiivisen toiminnan prosessissa päärooli on motiiveilla, jotka kannustavat lasta toimimaan hyväksytyn käyttäytymismallin mukaisesti. Näiden motiivien on oltava moraalisia. Esimerkiksi halu auttaa naapuria vaikeassa tilanteessa, auttaa vanhuksia ja puolustaa nuorempia. Niiden perusta on altruismi, tiettyjen toimien maksuton suorittaminen ilman hyötyä itselleen. Myös motiivit voivat olla itsekkäitä, kuten yrittäminen hankkia itselleen parhaita leluja, tarjota apua vain tiettyä palkkiota vastaan, ystävystyä vahvempien kavereiden kanssa heikkojen kustannuksella ja niin edelleen. Ja jos esikouluikäiset lapset ovat edelleen huonosti tietoisia siitä, mitä tapahtuu, ja on liian aikaista puhua moraalisesta kasvatuksesta, niin peruskouluiästä lähtien käyttäytymisen ja toiminnan motiivit osoittavat tietyn tason kasvatuksen ja moraalisen suuntautumisen. henkilö.

Mitä ovat älylliset tuntemukset?

Tällaisilla tunteilla on huomattava määrä muunnelmia. Älyllisiä tunteita ovat: selkeyden tai epäilyn tunne, yllätys, hämmennys, olettamukset ja luottamus.

Selkeyden tunne

Sellaisen älyllisen tunteen kuin selkeyden tunne, ihminen kokee sillä hetkellä, kun käsitteet ja tuomiot esitetään meille selkeästi eikä niihin liity epäilyksiä. Jokainen ihminen tuntee olonsa epämukavaksi ja levottomaksi, kun ajatukset leijuvat hänen päässääntiedosta tietystä ilmiöstä, he hämmentyvät eivätkä muodosta yhtä tiettyä kuvaa. Ja samalla ihminen kokee miellyttävän tyytyväisyyden tunteen, kun päässä olevat ajatukset ovat järjestyneitä, vapaita ja niillä on oma looginen järjestyksensä. Olkoon tämä logiikka selvä vain meille, pääasia, että ihminen tuntee ajattelun helppouden ja rauhallisuuden.

Yllätyksen tunne

Kun käsittelemme niitä ilmiöitä ja tapahtumia, jotka ovat meille uusia ja tuntemattomia, jos tapahtuu jotain, mikä ei vielä anna periksi mieleemme, koemme syvän yllätyksen tunteen. Jos puhumme kognitioprosessista, niin yllätys on miellyttävä tunne, joka on luonteeltaan iloinen. Descartes totesi, että kun ihminen seuraa tapahtumia, hän kokee mielihyvää siitä, että uudet ja tutkimattomat ilmiöt herättävät ihmisessä mielihyvän tunteen. Tämä on älyllistä iloa. Loppujen lopuksi kognitioprosessi on vasta edessä. Ihmisen älylliset tunteet saavat meidät aloittamaan kognitiivisen toiminnan.

Sekava olo

Ihminen kohtaa usein tietyissä vaiheissa ilmiön kognitioprosessissa vaikeuksia, kun saadut tosiasiat eivät sovi jo tunnettuihin ja vakiintuneisiin yhteyksiin. Hämmennyksen tunne herättää kiinnostusta jatkotutkimuksen prosessia kohtaan, on jännityksen lähde.

Arvaa

Kognitiivisen toiminnan prosessissa kohtaamme usein sellaisia tunteita kuin arvauksia. Kun tutkitaanilmiöitä ei ole vielä täysin tutkittu, mutta saatu tieto riittää jo lisätiedon olettamusten tekemiseen. Psykologit yhdistävät olettamuksen tunteen hypoteesien rakentamisen vaiheeseen tutkimustoiminnassa.

Varma olo

Tapahtuu tavallisesti kognitiivisen toiminnan päättymisvaiheessa, jolloin saatujen tulosten oikeellisuudesta ei ole epäilystäkään. Ja yhteydet tutkittavan ilmiön elementtien välillä ovat loogisia, perusteltuja ja vahvistettuja paitsi olettamuksilla, myös todellisilla käytännön tapauksilla.

Epäilyksen tunne

Tunne, joka syntyy vain, kun olettamukset kilpailevat niistä aiheutuvien oikeutettujen ristiriitojen kanssa. Nämä tunteet kannustavat tarmokkaaseen tutkimustoimintaan ja tutkittavien tosiasioiden kattavaan todentamiseen. Kuten Pavlov sanoi, jotta tieteellisen toiminnan tulokset olisivat hedelmällisiä, täytyy jatkuvasti tarkistaa itseään ja epäillä saatuja tosiasioita.

Voit usein kuulla, että tieteessä ei ole sijaa tunteille, mutta tämä on pohjimmiltaan väärin. Ihminen, jonka tutkimustoimintaan liittyy syviä älyllisiä kokemuksia, saavuttaa paljon suurempia tuloksia, koska hän "polttaa" työllään ja panee kaikki voimansa siihen.