Menetelmä on tapa tutkia tai tietää todellisuus. Jokaisella tieteellä on omat menetelmänsä ja tekniikka- ja toimintajärjestelmänsä, joita käytetään minkä tahansa ilmiön tutkimuksessa.
Kasvatuspsykologian menetelmät ovat samat kuin humanistisissa tieteissä. On kuitenkin sanottava, että kokeilu ja havainnointi ovat perustavanlaatuisia.
Havainnointi on tahallista, tiettyyn tarkoitukseen perustuvaa ja järjestelmässä suoritettua ihmisen toiminnan ulkoisen ilmentymän havainnointia, jonka jälkeen analysoidaan ja selitetään käyttäytymistä.
Kokeilu - yhden tai useamman tekijän systemaattinen manipulointi ja tutkimuskohteen käyttäytymisen muutosten rekisteröinti.
Perinteisesti kasvatuspsykologian menetelmät voidaan jakaa kahteen ryhmään: tutkimuksen organisointi- ja tiedonkeruumenetelmät. Ensimmäiset sisältävät pitkittäistutkimuksen, vertailevat ja monimutkaiset menetelmät. Toiseksi havaintokokeilu, kyselylomake, testaus, haastattelu, kliininen ja standardoitu keskustelu.
Kun tarkastellaan tarkemmin kasvatuspsykologian menetelmiä, kuten tiedonkeruuta, on todettava, että testaus on kysymyksiä ja tehtäviä, jotka on pelkistetty tiettyihin standardeihin, joilla on tietty arvoskaala. Testejä käytetään yksilöllisten erojen saattamiseksi tietylle tasolle. Tällä tiedonkeruumenetelmällä on joitain vaatimuksia:
- ikänormi;
- objektiivisuus;
- voimassaolo;
- luotettavuus.
Testit kehitys- ja kasvatuspsykologian menetelminä edustavat useita tyyppejä:
- saavutustestit, jotka diagnosoivat tiedon, taitojen ja kykyjen hallussapidon;
- älykkyystestit, jotka paljastavat henkisen potentiaalin;
- luovuuden testit, jotka tutkivat ja arvioivat luovuutta;
- kriteerisuuntautunut, joka paljastaa tiettyjen ammatillisten tai koulutustehtävien suorittamiseen tarvittavien ja riittävien ZUNien hallussapidon;
- henkilökohtainen - persoonallisuuden eri puolien mittaus;
- projektiiviset menetelmät - ne, jotka tutkivat persoonallisuutta, jotka perustuvat projektion tulosten psykologiseen tulkintaan;
- skaalaus on tapa mallintaa tosielämän prosesseja käyttämällä numero- ja koordinaattijärjestelmiä.
Kasvatuspsykologian aihe ja menetelmät eroavat psykologisista vain siinä, että ne opiskelevatkasvatuksen ja kasvatuksen lakeja käyttäen tähän tarkoitukseen muiden, lähitieteiden kategorista ja instrumentaalista laitteistoa. Lisätään kaksi menetelmäryhmää, koska niillä on merkittävä vaikutus lapsen kehitykseen: nämä ovat psykologinen neuvonta ja psykologinen korjaus.
Neuvottelumuoto voi olla sekä yksilöllinen että ryhmä; Asiakas on lapsi tai hänen lailliset edustajansa. Korjaus- ja kehittämistunteja pidetään myös eri muodoissa, jos puhutaan esikouluikäisestä lapsesta, niin valitaan peli, jossa hän oppii uusia taitoja.
Lasten kanssa työskennellessä käytetään koulutuspsykologian menetelmiä, kuten toiminnan tuotteiden tutkimusta - puhumme esseiden ja kokeiden tarkistamisesta, jotta saadaan selville, kuinka paljon opittua materiaalia hallittiin, kyselylomake, joka paljastaa motiivit opetuksen.
