Klassinen käyttäytymislähestymistapa on yksi psykologian pääsuunnista, jonka menetelmänä on havainnoida ja kokeellisesti tutkia kehon reaktioita ulkoisiin ärsykkeisiin näiden muuttujien välisen suhteen matemaattisten perusteiden lisäämiseksi. Biheiviorismi kehittyi edellytyksenä täsmällisten tutkimusmenetelmien muodostumiselle psykologiassa, siirtymiselle spekulatiivisista johtopäätöksistä matemaattisesti perusteltuihin. Artikkelissa kuvataan: behavioristinen lähestymistapa persoonallisuuden tutkimukseen, tämän suunnan kehityshistoria ja sen merkitys yhteiskunnan nykyelämässä. Jälkimmäinen esitetään esimerkkinä käyttäytymisperiaatteiden käytöstä v altiotieteen kehittämisessä.
Käyttäytymismalli psykologiassa
Psykologian biheiviorismi syntyi positivismin filosofian metodologian pohj alta, joka pitää tieteen päämääränä suoraan havaitun tutkimista. Siksi psykologian tutkimuksen kohteena tulisi olla todella olemassa oleva ihmisen käyttäytyminen, ei tietoisuus tai alitajunta, jota ei voida havaita.
Termi "behaviorismi" tulee englanninkielisestä käyttäytymisestä ja tarkoittaa"käyttäytymistä". Siten tämän suunnan tutkimisen psykologiassa tarkoitus on käyttäytyminen - sen edellytykset, muodostuminen ja kyky hallita sitä. Ihmisen teot ja reaktiot ovat behaviorismin tutkimusyksiköitä, ja itse käyttäytyminen perustuu tunnettuun kaavaan "ärsyke - reaktio".
Persoonallisuuden biheivioristisesta lähestymistavasta on tullut tietojoukko, joka perustuu eläinten käyttäytymistä koskeviin kokeellisiin tutkimuksiin. Tämän suunnan kannattajat psykologiassa ovat luoneet oman metodologisen perustansa, tarkoituksensa, aiheensa, tutkimusmenetelmänsä sekä menetelmät käyttäytymisen korjaamiseksi. Jotkut behaviorismin teesistä ovat tulleet perustaksi muille tieteille, joiden tarkoituksena on tutkia ihmisten toimintaa. Mutta erityisen suuri panos on annettu lasten opettamisen ja kasvatuksen teoriassa ja käytännössä.
Behaiviorismin edustajat psykologiassa
Behavioristisella lähestymistavalla on pitkä historia tieteellisten tutkimus- ja terapiamenetelmiensä kehittämisessä ja parantamisessa. Sen edustajat aloittivat eläinten käyttäytymisen perusperiaatteiden tutkimisen ja päätyivät järjestelmään, jolla tätä tietoa voidaan soveltaa käytännössä ihmisiin.
Klassisen behaviorismin perustaja D. Watson kannatti näkemystä, että vain se, mitä voidaan havaita, on todellista. Hän piti tärkeänä neljän ihmisen käyttäytymisen tutkimista:
- näkyviä reaktioita;
- piilotetut reaktiot (ajattelu);
- perinnölliset, luonnolliset reaktiot (kuten haukottelu);
- piilotetut luonnolliset reaktiot (kehon sisäiset elämänprosessit).
Hän oli vakuuttunut siitä, että reaktion voimakkuus riippuu ärsykkeen voimakkuudesta, ja ehdotti kaavaa S=R.
Watsonin seuraaja E. Thorndike kehitti teoriaa edelleen ja muotoili seuraavat ihmisen käyttäytymisen peruslait:
- harjoitukset - olosuhteiden ja niihin kohdistuvien reaktioiden välinen suhde lisääntymismäärien mukaan;
- valmius - hermoimpulssien johtuminen riippuu henkilön sisäisestä valmiudesta;
- assosiatiivinen muutos - jos yksilö reagoi yhteen monista ärsykkeistä, muut aiheuttavat samanlaisen reaktion tulevaisuudessa;
- vaikutus - jos toiminta tuottaa iloa, tämä käyttäytyminen tapahtuu useammin.
Kokeellinen vahvistus tämän teorian teoreettisille perusteille kuuluu venäläiselle tiedemiehelle I. Pavloville. Hän osoitti kokeellisesti, että eläimissä voi muodostua ehdollisia refleksejä, jos käytetään tiettyjä ärsykkeitä. Monet ihmiset tietävät hänen kokeilunsa, jossa koirassa syntyi ehdollinen reaktio valoon syljenerityksen muodossa ilman ravinnon muodossa tapahtuvaa vahvistusta.
60-luvulla behaviorismin kehitys laajeni. Jos aiemmin sitä pidettiin sarjana yksittäisiä reaktioita ärsykkeisiin, niin tästä lähtien muiden muuttujien lisääminen tähän järjestelmään alkaa. Joten E. Tolman, kognitiivisen behaviorismin kirjoittaja, kutsui tätä välimekanismia kognitiiviseksi representaatioksi. Kokeissaan hiirillä hän osoitti, että eläimet löytävät tiensä ulos sokkelosta matkalla ruokaan eri tavoin seuraamallaaiemmin tuntemattomalla reitillä. Siten hän osoitti, että tavoite eläimelle on tärkeämpi kuin mekanismit sen saavuttamiseksi.
Behaiviorismin periaatteet psykologiassa
Klassisen behaviorismin edustajien tekemät johtopäätökset yhteenvetona voimme nostaa esiin useita tämän lähestymistavan periaatteita:
- käyttäytyminen on yksilön reaktio ulkoisen ympäristön ärsykkeisiin, joiden avulla hän mukautuu (reaktio voi olla sekä ulkoista että sisäistä);
- persoonallisuus on ihmisen elämänprosessin aikana hankkima kokemus, käyttäytymismalli;
- ihmisen käyttäytymistä muokkaa sosiaalinen ympäristö, eivät sisäiset prosessit.
Nämä periaatteet ovat klassisen lähestymistavan teesejä, joita seuraajat ja kriitikot ovat edelleen kehittäneet ja kyseenalaistaneet.
Ehdotuksen tyypit
Ihmisen kehitys tapahtuu oppimisen kautta – ulkomaailman kanssa vuorovaikutuksen kokemuksen hallitsemisen kautta. Näitä ovat mekaaniset taidot, sosiaalinen kehitys ja tunne. Tämän kokemuksen perusteella muodostuu myös ihmisen käyttäytyminen. Behavioristinen lähestymistapa ottaa huomioon useita oppimistyyppejä, joista tunnetuimmat ovat operantti ja klassinen ehdottelu.
Operantti viittaa henkilön asteittaiseen kokemuksen assimilaatioon, jossa mikä tahansa hänen toiminnastaan saa aikaan tietyn reaktion. Näin lapsi oppii, että lelujen heitteleminen voi saada vanhemmat vihaiseksi.
Klassinen ehdollistaminen kertoo yksilölle, että yhtä tapahtumaa seuraa seuraava. Esimerkiksi äidin rintaa nähdessään lapsi ymmärtää, että tätä tekoa seuraa maidon maku. Tämä on yhdistyksen muodostumista, jonka elementit ovat yksi ärsyke, jota seuraa toinen.
Ärsykkeen ja vasteen suhde
Watsonin teoreettisesti ehdottama ja Pavlovin käytännöllisesti vahvistama ajatus, että ärsyke on yhtä suuri kuin vaste siihen (S - R), tarkoituksena oli vapauttaa psykologia "epätieteellisistä" ideoista "hengellisen, näkymätön" alku ihmisessä. Eläimillä tehty tutkimus ulottui ihmisen henkiseen elämään.
Mutta tämän teorian kehitys on muuttanut myös "ärsyke-vaste" -järjestelmää. Siten Thorndike totesi, että vahvistuksen odotus vahvistaa yhteyttä ärsykkeen ja vasteen välillä. Tämän perusteella henkilö suorittaa toimenpiteen, jos hän odottaa positiivista tulosta tai välttää negatiivisen seurauksen (positiivinen ja negatiivinen vahvistus).
E. Tolman piti tätä kaaviota myös yksinkertaistettuna ja ehdotti omaansa: S - I - R, jossa ärsykkeen ja vasteen välissä ovat yksilön yksilölliset fysiologiset ominaisuudet, hänen henkilökohtainen kokemuksensa, perinnöllisyys.
Käyttäytymisen oppiminen
Behavioristista on tullut perusta käyttäytymismallin kehittämiselle psykologiassa. Vaikka nämä suunnat tunnistetaan usein, niiden välillä on silti merkittävä ero. Biheivioristinen lähestymistapa pitää persoonallisuutta oppimisen tuloksena, ulkoisesti esitettyjen reaktioiden kokonaisuutena, jonka perusteella käyttäytyminen muodostuu. Tällä tavalla,Behaviorismissa vain ne teot, jotka näyttävät ulkoisesti, ovat järkeviä. Käyttäytymismalli on laajempi. Se sisältää klassisen behaviorismin periaatteet, kognitiivisen ja persoonallisen lähestymistavan, eli kehon sisäiset toiminnot (ajatukset, tunteet, roolit), jotka yksilö on luonut ja joista hän on vastuussa.
Käyttäytymismalli on saanut monia muutoksia, joista yleisin on A. Banduran ja D. Rotterin sosiaalisen oppimisen teoria. Tiedemiehet ovat laajentaneet ymmärrystä ihmisten käyttäytymisestä. He uskoivat, että ihmisen toimia eivät määrää vain ulkoiset tekijät, vaan myös sisäinen taipumus.
A. Bandura huomautti, että valmius, usko, odotukset - sisäisinä tekijöinä - ovat vuorovaikutuksessa palkitsemisen ja rangaistuksen, ulkoisten tekijöiden kanssa. Hän oli myös varma, että ihminen pystyy itsenäisesti muuttamaan käyttäytymistään ympäröivän maailman asenteen vaikutuksesta. Mutta tärkeintä on, että henkilö voi muodostaa uuden toimintasuunnitelman yksinkertaisesti tarkkailemalla muiden ihmisten käyttäytymistä, jopa ilman heidän suoraa vaikutustaan. Tutkijan mukaan ihmisellä on ainutlaatuinen kyky säädellä käyttäytymistään itse.
J. Tätä teoriaa kehittäessään Rotter ehdotti järjestelmää ihmisten käyttäytymisen ennustamiseksi. Tiedemiehen mukaan henkilö toimii neljän ehdon perusteella: käyttäytymispotentiaali (käyttäytymisen todennäköisyys vasteena johonkin ärsykkeeseen), odotukset (kohteen arvio vahvistuksen todennäköisyydestä vastauksena hänen käyttäytymiseensä), vahvistuksen arvo (henkilökohtaisen merkityksen arvioinnitreaktiot tekoihin) ja psykologinen tilanne (ulkoinen ympäristö, jossa toiminta voi tapahtua). Siten käyttäytymispotentiaali riippuu näiden kolmen tekijän yhdistelmästä.
Sosiaalinen oppiminen on siis taitojen ja käyttäytymismallien omaksumista sosiaalisessa maailmassa, jonka määräävät sekä ulkoiset tekijät että yksilön sisäinen taipumus.
Käyttäytymistä koskeva lähestymistapa v altiotieteessä
V altiotieteen vakiintunut oikeudellinen menetelmä, joka tutki oikeudellisia ja poliittisia instituutioita, korvattiin käyttäytymismenetelmällä 50-luvulla. Sen tarkoituksena oli tutkia ihmisten poliittisen käyttäytymisen luonnetta kansalaisina ja poliittisina ryhminä. Tämä menetelmä mahdollisti poliittisten prosessien kvalitatiivisen ja kvantitatiivisen analysoinnin.
V altiotieteen käyttäytymismallia käytetään tutkimaan yksilön käyttäytymistä osana poliittista järjestelmää ja häntä toimimaan kannustavia kannustimia - motiiveja, etuja. Hänen ansiostaan sellaiset käsitteet kuin "persoonallisuus", "asenne", "uskomukset", "yleinen mielipide", "valitsijoiden käyttäytyminen" alkoivat kuulostaa v altiotieteissä.
Avainviestit
- Painopisteen tulisi siirtyä poliittisista instituutioista yksilölliseen käyttäytymiseen v altion elämän puitteissa.
- Pääasiallinen uskontunnustus: v altiotieteen tulisi myös tutkia suoraan havaittavissa olevaa tiukkoja empiirisiä menetelmiä käyttäen.
- Vallitseva motiivi osallistua poliittiseen toimintaan perustuupsykologinen suuntautuminen.
- Poliittisen elämän tutkimuksen tulisi pyrkiä paljastamaan yhteiskunnassa vallitsevat syy-suhteet.
Behaiviorismin edustajat v altiotieteessä
Biheivioristisen lähestymistavan politiikkaan perustajat ovat C. Merriam, G. Gosnell, G. Lasswell. He päättelivät, että v altiotiede tarvitsi "rationaalisen" hallinnan ja sosiaalisen suunnittelun menetelmiä. Käyttämällä Thurstonen ajatusta ihmisen käyttäytymisen ja asenteiden välisestä yhteydestä, tiedemiehet ovat mukauttaneet sen v altiotieteisiin ja mahdollistaneet siirtymisen v altion instituutioiden analysoinnista pääasiallisena tutkimuksen kohteena vallan, poliittisen käyttäytymisen ja yleisen mielipiteen analysointiin. ja vaalit.
Tätä ajatusta jatkettiin P. Lazersfeldin, B. Barelsonin, A. Campbellin, D. Stokesin ja muiden teoksissa. He analysoivat vaaliprosessia Amerikassa, tekivät yhteenvedon ihmisten käyttäytymisestä demokraattisessa yhteiskunnassa ja tekivät useita johtopäätöksiä:
- useimpien kansalaisten osallistuminen vaaleihin on pikemminkin poikkeus kuin sääntö;
- poliittinen kiinnostus riippuu henkilön koulutustasosta ja tuloista;
- keskivertokansalainen on yleensä huonosti perillä yhteiskunnan poliittisesta elämästä;
- vaalitulokset riippuvat pitkälti ryhmäuskollisuudesta;
- v altiotieteen pitäisi kehittyä todellisten inhimillisten ongelmien hyödyksi kriisiaikoina.
Siten käyttäytymismenetelmän kehitys v altiotieteessä on tehnyt todellisen vallankumouksen ja siitä on tullut edellytys yhteiskunnan poliittisen elämän soveltavan tieteen muodostumiselle.
