Ihminen on osa v altavaa monitahoista maailmaa. Hänellä on tiettyjä suhteita siihen ja se tuntee sen omalla tavallaan, ja kyvyn aistia värejä, ääniä, muotoja, tilaominaisuuksia ja ajallisia suhteita ansiosta hänen vaikutelmansa ympäristöstä muodostuu. Tietoisuus esineiden ominaisuuksista tapahtuu ihmisissä eri tavoin. Todellisuusobjektien kognition tason tutkimiseksi on olemassa menetelmiä havainnon diagnosoimiseksi, joita käsitellään tässä artikkelissa.
Tuoteominaisuuksien analyysi
Kaikella meitä ympäröivällä on indikaattorinsa (koko, muoto, väri). Tunnistus ja eristäminen useista samank altaisista esineistä tai ilmiöistä tapahtuu analysaattorikompleksin kautta. Havainto (käsitys) on heijastus tietoisuudessa ympäröivän maailman esineiden persoonallisuuksista niiden vaikutuksen seurauksena aisteihin. Toisin sanoen se on tunnekompleksi. Tämä henkinen prosessi liittyy erottamattomasti ihmisen ajatteluun, puheeseen, huomioimiseen,muisti, tahto. Havaintomenetelmät auttavat tunnistamaan sen kehitystason ihmisessä.
Prosessin synteesi
Joskus herää kysymys, mikä tulee ensin: tunteet vai havainnot. Ensimmäinen on yksinkertaisempi luokka, koska se tarkoittaa vain yhtä aistia (näkö-, haju-, kuulo-, tunto- ja kipumerkit). Toinen yhdistää ne kompleksiksi ja heijastaa kohdetta kokonaisuutena, kaikkine ominaisuuksineen. Tämä on itse asiassa kuvan luomista aiheesta. Esimerkiksi, jos henkilö näkee tuolin, hän arvioi samanaikaisesti värin, muodon, koon, kosketettavan esineen ja tajuaa samalla, että voit istua sen päällä.
Mistä havainto riippuu?
Ihmisen asenteen muodostuminen alkaa hänen ensimmäisestä elämästään. Ensin lapsi oppii esineiden yksilölliset ominaisuudet aistien kautta. Mutta kun analysaattorijärjestelmä kehittyy, hänen vaikutelmiensa kokonaisuus kasvaa, ulkoisten ärsykkeiden ominaisuudet syntetisoidaan, mikä luo aivoissa heijastuksen kohteesta, sen kuvasta. Tämä on jo aiheen synteettinen muoto, joka ilmenee tiedonkäsittelyn seurauksena. Täällä henkinen prosessi on pakollinen, mikä tarjoaa uuden tason tietoisuudelle maailmasta (havainto). Se puolestaan riippuu henkisten toimintojen tasosta, henkilön tiedon saatavuudesta ja hänen kokemuksestaan. Myös hänen tämänhetkiset aikeensa, mieliala, halut jne. vaikuttavat. Siksi ihmisten käsitys samoista kohteista on yksilöllistä.
Tutkimusmenetelmätpsykologia
Ihmisen mielen erilaisten henkisten ilmenemismuotojen tutkimiseksi on olemassa meille tuttuja tapoja. Yleisin menetelmä on siis koe (laboratorio, luonnollinen), jolla luodaan tarkoituksenmukaisesti ympäristö, jossa näkee selkeimmin ja tarkimmin tietyn indikaattorin ilmaisun.
Erinomaiset tulokset saadaan havainnointimenetelmällä (ulkoinen ja sisäinen). Se tarjoaa selkeän järjestelyn, tulosten kiinnittämisen ja myöhemmän selvityksen henkilön kyvyistä tai käyttäytymismalleista ja niiden syistä.
Testausmenetelmällä (aikarajoitettu testi) voit tutkia yksilön tiettyjä henkisiä ominaisuuksia, älyllisen kehityksen tasoa ja henkilökohtaisia ominaisuuksia. Pääsääntöisesti se on prioriteetti myös psykologien työssä.
Käytä tarvittaessa biografista menetelmää (yksilön elämänpolun analyysi hänelle tärkeimpien tekijöiden tunnistamiseksi, tulevien tapahtumien ennustamiseksi ja niiden korjaamiseksi), sekä psykologisen mallinnuksen menetelmää, jonka tarkoituksena on simuloida henkisiä prosesseja tai organisoida ihmisen toimintaa keinotekoisesti luoduissa olosuhteissa.
Suosituimmat diagnoositavat
Ihmisen tietämyksen tutkimiseksi maailmasta on olemassa havainnointimenetelmiä. Useimmiten ne perustuvat kokeilumenetelmään, koska sen avulla on mahdollista saada sisäinen psykologinen ilmiö objektiivisen havainnoinnin ulottuville. Hänelle keinotekoinenolosuhteet, jotka stimuloivat haluttujen ilmiöiden ilmenemistä. Yleensä tämäntyyppinen tutkimus suoritetaan pareittain. Testaus on myös hyvin yleistä. Yllä olevat tutkimusmenetelmät syntetisoivat havainnon kehittämismenetelmien kanssa, antavat ihmiselle korkean tietoisuuden ulkomaailmasta.
Tunne musiikki
Melodioiden havaitseminen on heidän kuuloaan ja ymmärrystään. Jotta voit nauttia niistä täysin, sinulla on oltava tietty koulutus ja kykyjä. Pohjimmiltaan tämä saavutetaan kuuntelemalla ja analysoimalla eri tyylilajeja olevia teoksia sekä johtamalla niihin liittyviä tunteja (laulua, tanssia, tutkimalla tietoja säveltäjien elämästä, heidän tyylistään, luovuuden kehittymisestä). Tämän prosessin huolellisella organisoinnilla henkilö kehittää kykyä määritellä sellaisia käsitteitä kuin rytmi, tempo, melodia, harmonia jne. Musiikin havainnointimenetelmien avulla voidaan tunnistaa yksilön koulutuksen puolet tällä alueella. Erityisesti voit käyttää keskustelua, jonka avulla voit nähdä kiinnostuksen asteen työtä kohtaan ja henkilön horisontin laajuuden. Tietoja voidaan saada myös tarkkailemalla tutkittavan käyttäytymistä kuulemisen aikana. Indikaattorit ovat emotionaalisuus, ilmeet, keskittyminen ja kiinnostus musiikkiin. Myös kuuloaistin diagnosoinnissa värin ilmaisutekniikka antaa hyviä tuloksia. Koehenkilöitä pyydetään kuvailemaan tunteitaan kuuntelun aikana. Impressiot perustuvat piirustuksen sisältöön ja käytettyyn värimaailmaan.
Ympäristövärien tiedostaminen
Kuten tiedät, pääväreillä on omat sävynsä, kylläisyys. Paletin valikoima on erilainen jokaiselle henkilölle. Sen tunnistaa ymmärrystestin ja mallin mukaisten sananimien käytön avulla. Se näyttää visuaalisen havainnon. Tekniikka on seuraava: ensin kohteelle tarjotaan esine ja hänen on nimettävä sen väri tai valitaan jokin ilmoitetuista sävyistä useista esineistä. Sitten henkilö tutkii tietyn ajan useita samanvärisiä eri vaaleusnäytteitä (esimerkiksi vaaleasta tummaan) ja sitten on palautettava ne muistista. Joskus ihmisillä esiintyy värisokeutta - kyvyttömyys erottaa tiettyjä värejä (usein punainen ja vihreä) tai näön puute. Sen olemassaolo tarkistetaan testillä, jonka aikana koehenkilölle tarjotaan kortteja, joissa on piirretty tietyt eri sävyiset hahmot tai numerot yhden värin taustaa vasten, ja hänen täytyy nähdä ja nimetä ne.
Muodontunnistuksen diagnoosi
Ääriviivojen ja kohokuvioiden ymmärtäminen on yksi visuaalisten analysaattoreiden tärkeimmistä tehtävistä. Sen avulla voit arvioida erilaisten kohteiden geometrisia ominaisuuksia, jotka voivat olla sekä tasoisia että tilavuudellisia. Sekä näiden että muiden esineiden havaitseminen tarkoittaa, että henkilö ei vain "valokuvaa" niitä, vaan saa tietoa ominaisuuksien kokonaisuudesta (tilavuus, väri, muoto). Voit tutkia näiden aistimien tarkkuustasoa muodon havaintotekniikoilla, esimerkiksi henkilölle tarjotaan 10muista 9 hahmoa sekuntien ajan ja etsi ne sitten taulukosta, jossa on suuri määrä kuvia. Sopivan kaavan mukaan kokeilija laskee ehdotetun materiaalin tunnistustason.
Lapsille onnistuu testi, joka vaatii 5 geometristä muotoa ja eri muotoista ja väristä esinettä. Asiantuntija kehottaa lasta vertaamaan erilaisia geometrisia muotoja ja nimeämään niiden erot, valitse sitten merkityillä ominaisuuksilla olevat esineet useista esineistä, esimerkiksi pyöreä ja punainen, suorakaiteen muotoinen ja sininen … Kaikki tulokset kirjataan ja johtopäätökset tehdään niistä niitä. Jos vauva valitsee nopeasti tarvittavat esineet 2 merkin mukaan ja selittää itsenäisesti geometristen muotojen erot, hänellä on korkea havaintotaso, keskitaso, jos hän turvautuu aikuisen apuun, ja matala, jos hän ei voi suorita tehtävä.
Ihmisen toimien kronologia
Kaikki elämämme prosessit tapahtuvat ajassa. Tämän kategorian käsitys on tietoisuus todellisuuden ilmiöiden sarjasta ja niiden ohitusnopeudesta. Tällä indikaattorilla on omat vaikeutensa ymmärtää sen luontaisten ominaisuuksien vuoksi. Tämä on sujuvuutta (sekunnit-minuutit-tunnit), näkymättömyys ja vaihtelevuus (huominen muuttuu tänään ja päivästä eilinen), joten aika tunnetaan elämänprosessien rytmin (pulssi, syke, hengitysnopeus) tai tutun laitteen kautta - tuntia. Sen havaintokykyyn vaikuttavat ihmisen erilaiset tilat (väsymys, ärtyneisyys, innostus, tunteet jne.).
Ajan havainnointimenetelmä on melko yksinkertainen. Sen suorittamiseksi tarvitset tavallisen sekuntikellon. Tutkimus on käynnissäottamalla 10 näytettä. Tutkittavaa pyydetään määrittämään eripituisen aikajakson pituus (30 sekuntia, 1 minuutti, 120 sekuntia) katsomatta kelloa. Intervallin alkamisen kokeen suorittaja ilmoittaa lyömällä pöytää lyijykynällä ja säätelee sen kestoa kellolla. Testattavan on osoitettava määritetyn jakson loppu merkillä. Kaikkien yritysten tulokset kirjataan. Ajan havaintotason määrittämiseksi on tarpeen laskea kunkin kokemuksen arvion tarkkuus. Tätä varten todellinen indikaattori jaetaan määritetyllä aikavälillä ja kerrotaan sadalla. Tällä tavalla kokeen suorittaja saa kertoimen ajan arvioimiseksi. Tämän havaintomenetelmän avulla voit analysoida henkilön todellista ajan tunnetta. Jos indikaattori on alle 100, henkilö aliarvioi intervallit ja jos enemmän - yliarvioi. Joskus voit monimutkaistaa tehtävää, esimerkiksi soittaa aakkosten kirjaimia harjoituksen aikana tai lausua runo ulkoa. Näin kykyä määrittää kellonaika treenataan epämukavissa olosuhteissa (metrossa, vastaanotossa, väkijoukossa, hälinän aikana…)
Ihminen elää ulkoisessa ympäristössä ja on kaikkien sen muutosten todistaja. Havaintomenetelmät auttavat määrittämään todellisuuden tuntemuksen tason. Se on jokaiselle erilainen, kuin tiedon ja elämänkokemuksen varasto, mutta tästä huolimatta juuri tämä henkinen prosessi antaa meille mahdollisuuden olla osa monitahoista maailmaa, tuntea äänien, värien ja muotojen rikkautta, nauttia elämästä. ja luoda omaksi iloksemme.
