Luokittelu on Perusmääritelmät, tyypit, menetelmät

2024 Kirjoittaja: Miguel Ramacey | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 06:18

Ympärillämme oleva maailma on rakenteellinen. Ontologian tuntemus, kognition kokemus ja vuorovaikutus sen komponenttien kanssa sanoo, että ympärillämme oleva todellisuus ei ole kaoottista, vaan järjestettyä. Kaikki sen osat edustavat vakaiden yhteyksien sarjaa ja varmistavat maailmankuvan yleisen eheyden.

Määritelmä

Maailman diskreettiä heijastavat ajatteluprosessit ovat eri luokkia.

Luokatointi on kognitioprosessi, joka viittaa tutkittavan kohteen tai ilmiön tiettyyn kategoriaan yleistämällä ja tunnistamalla yhteisiä ominaisuuksia.

Prosessi

Luokittelemalla todellisuutta ihmistietoisuus vertailee aistimuksiaan ja aineen muotojen objektiivista vaihtelua ja sen liikkumista tiettyihin ryhmiin. Ympäröivän maailman kognitio ja sen ymmärtämisprosessi toteutetaan luomalla yhteisiin piirteisiin perustuvia yhteyksiä verrattaessa uutta kokemusta menneeseen. Uusi kokemus on tietoisuuden systematisoima ja korreloi aiemmin muodostuneiden ideologisten muodostelmien kanssa. Syvien kognitiivisten ja henkisten prosessien työn tulos on luokittelujärjestelmän muodostuminen.

Kehityshistoria ja tärkeimmät teoriat

Tietojen luokittelu on askarruttanut tiedemiehiä vuosisatojen ajan. Alun loivat Aristoteles ja Platon muinaisessa Kreikassa. He antoivat merkittävän panoksen luokitteluprosessin modernin käsitteen muodostumiseen ja kehittämiseen. Monien lähestymistapojen ja menetelmien joukosta voidaan erottaa vain kaksi teoriaa, jotka ovat säilyttäneet merkityksensä tänä päivänä: klassinen ja prototyyppinen.

Klassista teoriaa on käytetty muinaisista ajoista lähtien. Platon uskoi, että esineet oli luokiteltava yhteisten ominaisuuksien mukaan, ja Aristoteles puolestaan täytti hänen ajatustaan. Hän edusti luokkaa abstraktina säiliönä, johon on koottu kaikki tähän ryhmään kuuluvat elementit. Sillä on selkeä ääriviiva, ja kaikilla sen komponenteilla on samat ominaisuudet ja sama sijainti kaikille.

Prototyyppiteoria kehitettiin 1900-luvulla psykologi E. Rochen ansiosta. Hän kritisoi käsitettä kategorian elementtien tasa-arvoisuudesta. Sen sijaan hän ehdotti määritelmien "keskus", "luokan reuna" ja "prototyyppi" käyttöönottoa. Prototyyppi tarkoitti parasta elementtiä, joka oli keskeisellä paikalla. Ja vähiten tunnusomaiset komponentit asetettiin reunalle.

Luokittelu ja luokittelu

Monet uskovat, että tämä on yksi käsite vain eri nimillä. Ensi silmäyksellä nämä tiedon organisointitavat ovat todella samanlaisia. Mutta niissä on eroja, jotka heijastavat erilaisia prosesseja.

Luokka on kokoelma esineitä ja ilmiöitä,ryhmitelty tiettyjen ominaisuuksien ja sääntöjen mukaan. Luokkarajat ovat selkeät ja selkeät. Siksi esine voi liittyä siihen vain, jos sillä on tarvittavat ominaisuudet ja piirteet.

Luokittelu on objektin määrittäminen luokkaan ominaisuuksien joukon mukaan. Hyvä esimerkki tästä prosessista on elävien organismien luokittelu biologiassa tai alkuainejärjestelmä kemiassa.

Toisin kuin luokka, luokka määrittelee vain yleiset ominaisuudet, ominaisuudet ja niiden välisen suhteen. Sen rajat ovat epämääräisiä ja epätarkkoja. Yksi kategoria voidaan ymmärtää vain verrattuna muihin.

Luokatointi on objektien määrittely luokkiin yhteisten ominaisuuksien perusteella.

Systematisointimenetelmät

Tällä hetkellä kuvien, esineiden ja ilmiöiden luokittelussa on kolme tapaa:

1. Analyyttinen ja kuvaava. Sisältää ryhmiä tiettyjen ominaisuuksien tai yksityiskohtien samank altaisuuden perusteella. Esimerkiksi leopardi ja leggingsit – täplät.
2. Teemaattinen. Toiminnalliseen suhteeseen ja tietyissä tilanteissa muodostuneet elementtien yhdistelmät. Esimerkiksi liitutaulu ja työpöydät - koulu.
3. Kategoorisesti lopullinen. Komponenttiryhmät, jotka on luotu yleistämällä päättelyä käyttämällä valittuja objekteja esimerkkinä tietystä kategoriasta. Esimerkiksi asuminen, vaatteet.

Kognitiivinen luokittelu

Ihmisen ajatteluprosessin ytimessä objektiivisen todellisuuden heijastus aisteilla, liikkeillä, toimilla ja puheella on luokittelu. Hän soittaatärkeä rooli kognitiiviselle tieteelle. Kun ihminen tarkkailee jotain toisen versiona, ajattelee tai ajattelee jotain, hän on vuorovaikutuksessa luokkien kanssa ja jäsentää niitä.

Sosiaalinen jakelu

Ihminen voi jäsentää esineiden, kuvien ja ilmiöiden lisäksi myös kuvia muista ihmisistä. Tätä varten mielessämme on erityinen kategorinen ruudukko, jonka jokaisessa solussa sijaitsevat tietyt kategoriat: söpö, paha, hyväluonteinen, laiska, itsekäs, komea, siisti.

Kun tapaamme uuden ihmisen, aivomme "skannaavat" vieraan ja sijoittavat hänet tiettyihin luokkiin. Esimerkiksi muukalainen auttoi kantamaan paketteja kaupasta. Tämä tarkoittaa, että mielessämme hän on ystävällinen, sympaattinen, herkkä henkilö. Vaikka ei ehkä olekaan.

Olemme erittäin huolissamme, kun henkilöä ei voida välittömästi tallentaa mihinkään soluun. Yleensä näissä tapauksissa he sanovat: "En ymmärrä, millainen ihminen hän on", "En vain ymmärrä häntä".

Toisa alta, kun henkilö kuuluu kategoriaan, mutta hänen käytöksensä ei vastaa sitä, on erittäin vaikeaa tunnistaa tätä ja siirtää hänet toiseen soluun. Esimerkiksi ihminen koetaan välittävän, mutta hänen käytöksensä ilmaisee huolimatonta asennetta. Et voi myöntää itsellesi, että hän on egoisti. Sen sijaan käytetään tekosyitä ja puolustuksia: "hän on todella hyvä, se on vain jakso, ja yleensä kaksi vuotta sitten hän auttoi minua ratkaisemaan vakavan ongelman."

Sosiaalinen luokittelu- henkilön määrittäminen tiettyihin tyyppeihin, luokkiin ja luokkiin. Esimerkiksi lapsi on aikuinen, mies on nainen, älykäs on tyhmä.

Tunneluokat

On mahdollista systematisoida paitsi esineiden, tietojen, ilmiöiden ja kuvien lisäksi. Tunteiden luokittelu on joukko ihmisen käyttäytymismalleja ja tiloja:

1. Kärsivällisyys on vahva kokemus negatiivisista tunteista. Näitä ovat: kauna, viha, viha, inho, kipu, kärsimys, ärsytys, raivo, kauhu, pelko.
2. Tila - henkilön tilallinen läsnäolo tunteiden sisällä. Esimerkiksi hyvällä tuulella. Tämä kategoria koskee myös fyysistä hyvinvointia (väsymystila). Se sisältää: apatia, hauskanpito, seesteisyys, inspiraatio, rakastuminen, masennus, välinpitämättömyys, jännitys, huolimattomuus, ihailu, arkuus, surullisuus, masentuneisuus, ilo, mustasukkaisuus, hämmennys, ahdistus.
3. Kyky - tunteet ovat kaikkien tutkittavissa, mutta kaikki eivät voi havaita niitä kokonaan. Heillä on tietylle henkilölle luontainen subjektiivinen piirre. Esimerkiksi "vain hän pystyy rakastamaan niin". Tähän luokkaan kuuluvat: rakkaus, suru, viha, ilo, pelko, hauskanpito, suuttumus, kauna, suru, ahdistus, epätoivo.
4. Kokemus - voimakkaiden kokemusten ja tunteiden aiheuttama mielentila. Esimerkiksi "selvitty surusta", "selvitty erosta". Luokkaan kuuluvat sellaiset tunteet kuin ilo, ärsytys, rakkaus, pelko, kaipaus, suru, ahdistus,järkytys, ihailu, jännitys, nöyryytys, hämmennys. Ne ovat lyhytikäisiä ja liittyvät usein tärkeään elämänvaiheeseen, joka on saatu päätökseen.
5. Testi - vaikea kokemus, elämän vaikeudet ja vaikeudet. Esimerkiksi "koe kipua". Tähän luokkaan kuuluvat: ahdistus, autuus, välinpitämättömyys, jännitys, ylpeys, suru, viha, mielihyvä, toivo, rakkaus, kauna, suru, mustasukkaisuus, myötätunto, suru, epätoivo, voitto, piina, arkuus.
6. Tunne - fyysinen, henkinen, emotionaalinen ja moraalinen. Esimerkiksi nälän tunne, huumorintaju. Sillä on kuusi alaluokkaa: tilantunne, tietoisuus, asenne, tunne, etiikka ja testaus.

Monet tunteet esiintyvät useissa luokissa samanaikaisesti. Tämä johtuu ihmisen monimutkaisimmasta fysiologisesta ja psykologisesta rakenteesta, joka pystyy kokemaan samanaikaisesti useita tunteita. Luokittelu on tunteiden jäsentämistä ilmentymistapojen mukaan.

Kulttuuri ja persoonallisuus

Jokainen ihminen näkee ympäröivän maailman yksilöllisesti. Tämä ideoiden ja käyttäytymismallien muodossa oleva prosessi luotiin lapsuudesta lähtien ja muodosti henkisen ohjelman. Tällaisten ohjelmien lähteet ovat kulttuuri ja yhteiskunta, jossa henkilön sosialisoituminen tapahtuu. Kulttuurien luokittelu ilmaistaan menetelmissä, joilla yhteiskunta vaikuttaa yksilöön:

1. V altaetäisyys on eri kulttuurien rooli ihmisten välisissä v altasuhteissa. Pitkän etäisyyden kulttuureissa vallan h altijat (pomo,vanhempi, vanhemman sukupolven henkilö) on kunnioitus ja tottelevaisuus. Yhteiskunnissa, jossa on pieni v altaetäisyys, ihmisten välinen tasa-arvo ja henkilökohtainen riippumattomuus ovat erittäin tärkeitä.
2. Individualismi ja kollektivismi. Kollektivistisissa kulttuureissa ryhmän ja perheen tavoitteet ja intressit asetetaan yksilöllisten edelle. Ryhmä hallitsee yksilöä, ja henkilön paikan yhteiskunnassa määrää hänen paikkansa yhteiskunnallisessa hierarkiassa. Individualistinen kulttuuri asettaa yksilön edut ryhmän tavoitteiden edelle. Ihmisen tulee pitää huolta itsestään ja perheestään. Tällaisessa yhteiskunnassa ihminen kuuluu useaan ryhmään yhtä aikaa, tästä syystä uskollisuus niille on vähäistä ja kilpailua ja kilpailua suositaan yhteistyön sijaan.
3. Maskuliinisuus ja naisellisuus - sukupuoliroolien ilmaisuaste yhteiskunnassa. Maskuliinisissa kulttuureissa painopiste on vallassa, itsenäisyydessä, kilpailussa, aineellisessa menestyksessä, miesten ja naisten roolien selkeässä erossa. Lapsia kannustetaan olemaan kunnianhimoisia, kilpailuhenkisiä ja itsensä esitteleviä. Ja arvokkainta työssä on tulos. Feminiinisissä kulttuureissa päärooli on ihmisten välisillä emotionaalisilla yhteyksillä, toisista välittämisellä ja sosiaalipolitiikan kehittämisellä. Tällaisissa yhteiskunnissa sukupuolten välisten erojen osoittamista ei hyväksytä. Lapset kehittävät yhtenäisyyden ja sävyisyyden tunteen. Työ palkitaan tasa-arvon periaatteella.
4. Epävarmuuden välttäminen - mahdollisten poikkeamien taso yleisesti hyväksytyistä standardeista ja arvoista. Kulttuureissa, joissa epävarmuus on korkea, tuntemattomat tilanteet aiheuttavat stressiä, pelkoa ja suurta aggressiota. Muutos havaitaanuhkana tavanomaiselle elämäntavalle, pelko tulevaisuuden puolesta. Lakia, sääntöjä ja määräyksiä tarvitaan kaikkiin tilanteisiin, jotta tuntee olonsa turvalliseksi. Suosittelemme selkeät tavoitteet, yksityiskohtaiset tehtävät ja tiukat määräajat. Kulttuurit, joissa välttelytaso on alhainen, ovat riskejä vältteleviä eivätkä pelkää epävarmoja tilanteita, joten ne kestävät stressiä paremmin ja pelkäävät vähemmän muutoksia. Suosi epätavallisia tilanteita, jotka tarjoavat uusia mahdollisuuksia. Enn alta-arvaamattomuus näkee potentiaalia jatkokehitykseen. Oma-aloitteisuutta ja riskinottohalua arvostetaan.

Luokittelu on tietoisuutemme kykyä järjestellä maailmaa, systematisoida havaittuja, löytää joidenkin esineiden yhtäläisyyksiä ja eroja muista. Tämä on yksi maailman ymmärtämisen työkaluista, jonka ansiosta ihmisen ja yhteiskunnan kehitys tapahtuu.