Ihmisen psyyke ja psykologia ovat monimutkaisia tutkimusalueita, jotka ovat erityisiä yksilöllisyydessään. Mutta tutkijat ovat päättäneet tärkeimmät säännökset psyyken kehityksestä tietyillä elämänjaksoilla. Nykypäivän psykoanalyytikot, psykiatrit ja psykoterapeutit käyttävät sellaista tietämystä kuin psykoanalyyttinen teoria, jonka pääkohtia käsitellään alla.
Psykoanalyysin alkuperä
Ihminen on pitkään ollut kiinnostunut siitä, miten, millä tavalla, miksi ihmiset yksilöllisesti suhtautuvat ympäröivään todellisuuteen, yrittäen vaikuttaa siihen ja hahmottaa sen persoonallisuuspiirteidensä mukaisesti. Psykologia tieteenä ilmestyi ihmisen tutkimiseen yli 1000 vuotta sitten. Mutta kehityksessään tämä lääketieteen ala on vasta kehityksensä alkuvaiheessa. Psykologian perusta on filosofia, jota yhdistää satojen vuosien käytännön ihmistutkimus. Tieteenä psykologia on tiiviisti kietoutunut melkein minkä tahansa muun ihmisen alaisen tieteen kanssa. Mutta sellaisella yhteydellä on kaksinainen luonne, koska psykologia itsessään kehittyy kahteen suuntaan - soveltavana tieteenä ja mielenterveyden tutkimusalana.ihmisen toiminta yksilönä ja yhteiskunnan osana. Muinaisista ajoista lähtien psykologia on ollut enemmän filosofinen suunta, ja vasta 1800-luvulla se on saanut soveltavan tieteen piirteitä. Siitä hetkestä lähtien on tutkittu psykoanalyyttisiä teorioita lapsen kehityksestä, persoonallisuuden muodostumisesta ja yksilön käyttäytymisnäkökohtien ominaisuuksista, mikä on auttanut asiantuntijoita - psykologeja, psykiatreja ja psykoanalyytikoita heidän työssään.
Persoonallisuuden henkistä kehitystä koskevan tieteen muodostumisen päävaiheet
Psykologialla on nykyään soveltavaa arvoa lääketieteen, filosofian, pedagogiikan ja muiden tieteiden alalla. Psykoanalyyttiset kehitysteoriat ovat erityisen tärkeitä yksilön kohtelussa. Jokaisella tällaisella teorialla on omat vivahteet olemassa olevan persoonallisuuden selittämiseen, ja sen on kehittänyt yksi tai toinen asiantuntija. Mutta tämän työn historia eteni useissa vaiheissa. Tunnetuin henkilö, jonka nimi liittyy persoonallisuuden henkisten ominaisuuksien tutkimukseen, on Sigmund Freud. Mutta tämän ihmisyksilön puolen tutkimukset, niihin liittyvät Freudin ehdottamat psykoanalyysin käsitteet kehitettiin ennen 1800-lukua. Tuleva maailmankuulu psykologi, neurologi ja psykoanalyytikko itse harjoitteli Salpêtrièren klinikalla Pariisissa neurologin ja syfilologin Jean-Martin Charcotin johdolla, joka tutkii syvällisesti kupan aiheuttamaa neuropsykiatristen häiriöiden pareesia. Vuonna 1985 julkaistiin Sigmund Freudin ja Josef Breuerin teos "Studies in Hysteria", joka perustelee hysterian alkuperää tukahdutetun muiston perusteella kaikista potilaalle epämiellyttävistä tilanteista, useimmiten seksuaalisten assosiaatioiden perusteella. Sellainennäkemys persoonallisuuden yhdestä henkisestä ominaisuudesta johti siihen, että tieteellisen eliitin enemmistö kääntyi pois Freudista, joka paljasti aloittelevan psykoanalyytikon tavalliseksi karlataaniksi.
Saman ajanjakson aikana tuleva psykoanalyytikko yrittää muotoilla, rakentaa loogiseen ketjuun neurofysiologista teoriaa tiedostamattomista mielen mekanismeista. Tämä työ jäi kesken, ja maailma sai tietää siitä vasta tiedemiehen kuoleman jälkeen. Sitten Freud kiinnostui unen symboliikasta, näiden pohdiskelujen tuloksena oli hypoteesi, että tiedostamaton, johon unien juoni perustuu, on "ensisijainen prosessi", koska sillä on keskittynyt ja symbolinen sisältö. "Toissijainen prosessi" sitä vastoin perustuu loogiseen, tietoiseen sisältöön. Tästä hypoteesista tuli Freudin vuonna 1900 julkaiseman monografian The Interpretation of Dreams perusta. Tämän psykologin työn piirre, joka kehittyi myöhemmässä työssä, oli luku 7. Tässä kuvataan varhaista "topografista mallia" - sosiaalisten seksuaalisten estojen vuoksi ei-hyväksyttävät seksuaaliset halut puristuvat "tajuntamattomaan" järjestelmään, josta tulee yksilön ahdistuksen perusta.
Maassamme laajalle levinnyt intohimo psykoanalyysiin putosi 1900-luvun 20-luvulle. Sitten Moskovaan avattiin v altion psykoanalyyttinen instituutti. Mutta vähitellen psykoanalyysi lakkaa olemasta tieteen suunta, jota vainotaan. Vasta vuosisadan lopulla tämä ihmistutkimuksen alue löysi jälleen elämän Venäjän psykologiassa ja psykiatriassa. Tällä hetkellä psykoanalyysin suunnasta on tullut olennainen osaosa lääketieteellistä käytäntöä, ja itse teoriaa täydennetään jatkuvasti uusilla teoreettisilla kehitysaskelilla. Psykologit yhdistyvät ympäri maailmaa korkealaatuiseen tieteelliseen tutkimukseen ihmisen psyykestä. esimerkiksi International Psychoanalytic Association, jossa on noin 12 000 jäsentä, käsittelee psykoanalyysin ongelmia. Nykyaikainen psykologia toimii useamman kuin yhden psykoanalyysikoulun kanssa, koska Freudin opiskelijat ja seuraajat järjestivät omat koulunsa ja suuntansa tämän tieteenalan opiskeluun, esimerkiksi Jung, Fromm, Adler.
Ne, jotka menivät pidemmälle
Z. Freudin psykoanalyyttinen teoria on perusta yhdelle psykologian ja psykiatrian suuntauksista. Mutta psykoanalyytikko itse moduloi teoriaansa, ja hänen seuraajansa laittoivat oman näkemyksensä ongelmasta tieteelliseen käsitteeseen. Tunnetuimpia ovat Freudin opiskelijoiden - Carl Gustav Jungin, Alfred Adlerin sekä uusfreudilaisten - Harry Stack Sullivanin, Erich Zeligman Frommin, Karen Horneyn teokset. Freudin itsensä ja hänen seuraajiensa työn perusteella psykoanalyysin periaatteiden muodostuksessa luotiin useita tämän opin suuntauksia. Ne ovat:
- Klassinen vetoteoria (Z. Freud).
- Interpersonaalinen psykoanalyysi (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Intersubjektiivinen lähestymistapa (R. Stolorow).
- Itsepsykologia (H. Kohut).
- Rakennepsykoanalyysi (J. Lacan).
- Objektisuhdeteoriat.
- M. Klein School.
- Egopsykologia.
Jokaisella yllä mainituista kouluista on omat vivahteensa kehittämisen perusteluissayksilön psyyke. Tärkeimmät psykoanalyyttiset teoriat - klassikoista uuskehityksiin - puhuvat näkemyksestään psykoanalyysin ongelmasta. Suuntojen piirteet joko täydentävät alkuperää tai ovat ristiriidassa keskenään. Sigmund Freudin kehittämän klassisen psykoanalyysin lisäksi Jungin psykoanalyyttinen teoria on suosittu sekä käytännössä että teoreettisessa tutkimuksessa. Se täydentää Freudin työtä kollektiivisen alitajunnan läsnäololla yksilöllisen alitajunnan täydentäjänä ja jatkona.
Psykoanalyysin algoritmi Freudin mukaan
Klassinen psykoanalyyttinen teoria, jonka on kirjoittanut maailmankuulu psykoanalyytikko Z. Freud, sisältää työskentelyn tietyn algoritmin mukaan. tekniikka on kehitetty psykoanalyytikon ja hänen opiskelijoidensa pitkän, monen vuoden työn pohj alta. Psykoanalyysi perustuu seuraaviin potilaan kanssa työskentelyn vaiheisiin:
- Materiaalin kertyminen.
- Tulkinta.
- "Resistanssin" ja "siirtymän" analyysi.
- Harjoittelu viimeisenä vaiheena.
Psykoanalyytikon työn tuloksena tulisi olla potilaan psyyken uudelleenjärjestely. Freud itse ja hänen seuraajansa ovat kehittäneet ja ottaneet tämän tekniikan käyttöön. Kuten opin perustaja sanoi, hänen käytännössään oli yli 4 tusinaa kliinistä psykoanalyysitapausta. Niistä 5 tunnetaan laaj alti, joista jokainen liittyy johonkin mielenterveyden persoonallisuushäiriön ilmenemismuotoon. Persoonallisuuden kehityksen psykoanalyyttistä teoriaa käytetään perustana nykyaikaisessa käytännössä, mutta siinä on monia lisäyksiä ja lisäyksiäsekä Freudin seuraajien että hänen vastustajiensa kehittämiä vivahteita psykoanalyysin asioissa sinänsä. Monille neurologi-psykoanalyytikon esittämä teoria on täysin mahdotonta hyväksyä, joku havaitsee sen ehdoitta, toisille siitä on tullut lähde henkilökohtaisen kehityksen jatkamiselle.
Persoonallisuuden rakenteen teoria
Z. Freudin psykoanalyyttinen teoria vuonna 1923 sai melko selkeän rakenteen. Psykoanalyytikon, psykiatrin ja neurologin mukaan jokaisen yksilön persoonallisuus koostuu kolmesta osasta:
- Id ("Se") - persoonallisuuden ydin, joka perustuu primitiivisiin pyrkimyksiin elämään, kuolemaan. Juuri tämä perusta on tiedostamaton ja nautintoperiaatteen alainen.
- Ego ("minä") - tämä osa persoonallisuutta on vastuussa tietoisesta ajattelusta, ihmisen käyttäytymisestä, aktivoi tarvittaessa psyyken suojamekanismeja.
- Superego ("Super-I") on osa egoa, jonka toiminnallisuus on itsensä tarkkailu ja moraalinen arviointi. Freud väitti, että tämä persoonallisuuden komponentti muodostuu isän ja äidin kuvien sekä vanhempien arvojärjestelmän introjektion seurauksena.
Psykoanalyyttisen teorian rakennemallin luominen oli v altava edistysaskel tällä psykologian ja psykoterapian alueella, mikä mahdollisti mielenterveyshäiriöiden ja niiden hoitovälineiden laajentamisen. Tämän yksilön psyyken tutkimusalueen vivahteena oli melko vapaa tulkinta sen puolista jopa Freudilta itseltään, puhumattakaan hänen oppilaistaan, seuraajistaan ja vastustajistaan. Psykoanalyyttisen kehitysteorian kirjoittajalla ei ollut aikaa viimeistellä sen täydellistä rakennetta kaikissa aiheissa. Hänen seuraajansa esittelivät innovaationsa olemassa olevaan kehitykseen.
Perussäännökset yksilön psykologisen tilan analysoinnista
Psykiatrian ja psykologian käytännössä käytetty psykoanalyyttinen teoria sisältää periaatteessa seuraavat säännökset:
- ihmisen sisäiset, ns. irrationaaliset taipumukset määräävät suurelta osin hänen käyttäytymistään, mikä vaikuttaa hankittuihin kokemuksiin ja ymmärrystä ympäröivästä maailmasta;
- näitä haluja ei ihminen tajua, eli ne ovat tajuttomia;
- psykologinen vastustus tiedostamattomia harrastuksia kohtaan johtaa suojamekanismien aktivoitumiseen;
- Varhaislapsuuden tapahtumat vaikuttavat persoonallisuuden yksilölliseen kehitykseen;
- Psykoemotionaaliset häiriöt perustuvat tietoisen todellisuushavainnon ja tiedostamattoman, muistista tukahdutetun materiaalin vastakkain.
Psykoanalyyttisen kehitysteorian kirjoittaja Z. Freud uskoi, että asiantuntijan avun ydin on tiedostamattoman ymmärtäminen - vapautuksena tiedostamattoman materiaalin vaikutuksista.
Itsepuolustus
Freudin psykoanalyyttinen persoonallisuusteoria kuvaa puolustusmekanismeja, joilla ihmisen psyyke selviää erilaisista mahdollisista ongelmista.
- Korvaaminen - energia ja tunteet ohjataan vähemmän vaaralliseen kohteeseen.
- Jet-muodostus on kokemus, jokayksilön mielestä on arvoton hänelle, tukahdutetaan ja sitten korvataan täysin päinvastaisella tunteella.
- Korvaus - tiedostamaton yritys selviytyä todellisista tai kuvitteellisista puutteista, voi olla luonteeltaan sekä sosiaalista että epäsosiaalista.
- Repressio on niiden alitajuisten halujen ja kokemusten pakotettu siirtäminen alitajunnan piiriin, jotka uhkaavat itsetietoisuutta.
- Kieltäytyminen – haluttomuus sietää olemassa olevaa todellisuutta.
- Projektio - omien kokemusten ja ominaisuuksien siirtäminen muille ihmisille, joita sekä yhteiskunta että ihminen itse ei voi hyväksyä.
- Sublimaatio – ei-hyväksyttävien käytäntöjen ja tavoitteiden muuttaminen sosiaalisesti hyväksyttäviksi.
- rationalisointi on muuten itsepuolustelua. Tajuttoman ihmisen vaikutuksen alaisena tehdyt teot yrittävät selittää rationaalisesti.
- Regressio – paluu varhaisiin käyttäytymismuotoihin, kuten joskus sanotaan, että ihminen putoaa lapsuuteen. Tätä suojausmenetelmää käyttävät pääasiassa epäkypsät, infantiilit ihmiset, mutta joissain tilanteissa sitä voivat käyttää aivan normaalit aikuiset.
Mutta ei vain Freudin psykoanalyyttinen kehitysteoria sisältää kuvausta psyyken puolustusmekanismeista. Muut psykoanalyytikot, jotka kehittävät Freudin teoriaa tai kehittävät omia projektejaan, laajensivat yksilön psyyken itsepuolustuksen luetteloa, joka sisältää tällä hetkellä noin 30 asemaa.
Psykoseksuaalisen kehityksen vaiheet
Erityinen paikka psykoanalyyttisessä teoriassaomistettu psykoseksuaaliselle kehitykselle. Se selitettiin yksilön biologisen toiminnan muutoksilla, jotka tapahtuvat hänen kasvaessaan. Jokaisella kehitysvaiheella on selkeä aikakehys, ja kussakin aikavaiheessa saatu kokemus vaikuttaa luonteeseen, arvoihin ja persoonallisuuden piirteisiin. Lapsen kehityksen psykoanalyyttisen teorian kirjoittaja Sigmund Freud tunnisti viisi vaihetta lapsen psykoseksuaalisessa kehityksessä, joita kutsutaan vaiheiksi:
- Syntymähetkestä puoleentoista vuoteen ihminen elää ns. oraalista vaihetta. Sille on ominaista vain halu - Id, koska tärkein vaisto on luonnollisen fysiologisen tarpeen tyydyttäminen, joka ilmaistaan imemisessä. pureminen ja nieleminen.
- Puolentoista-kolmen ja puolen vuoden iässä alkaa peräaukon vaihe, jonka aikana muodostuu ego (I) - päävaatimus on selviytyä fysiologisesta tarpeesta tyhjentää suolet ja virtsarakko tälle määrätyssä paikassa - ruukku, wc-istuin, jonka ansiosta muodostuu kyky täyttää yhteiskunnan kieltoja.
- Aikajaksolle kolmesta ja puolesta 6 vuoteen on ominaista oman kehon tunteminen ja sukupuolen ymmärtäminen, minkä vuoksi sitä kutsutaan falliseksi vaiheeksi. Tänä aikana lapselle voi kehittyä Oidipus- tai Electra-kompleksi.
- 6-12-vuotias lapsi kehittyy fyysisesti, älyllisesti, hänen seksuaalinen kehitysnsä on tyynessä, joten vaihetta kutsutaan latentiksi.
- 12-vuotiaasta alkaen alkaa sukupuolielinvaihe, jolle on ominaista murrosikä, ensimmäinen seksuaalisen toiminnan kokemus.
Hahmon reunat
Freudin psykoanalyyttinen kehitysteoria, joka määrittelee psykoseksuaalisen kehityksen vaiheet, pysäyttää psykologien huomion jokaisen ihmisen luonteeseen yhdistäen sen persoonallisuuden kypsymisen yhteen tai toiseen vaiheeseen. Freudin psykoanalyysin seuraajat kehittivät hahmotyyppien käsitteen yhdistäen persoonallisuuden piirteet tiettyihin psykoseksuaalisen kehityksen vaiheisiin. Otto Fenichel - psykoanalyytikko, joka tunnetaan käsitteestään neuroosien kehittymisestä, tunnisti useita hahmotyyppejä:
- suullinen;
- anaali;
- virtsaputken;
- fallinen;
- sukuelimet.
Freud, Fenichel ja muut psykoanalyytikot asettavat yhden tai toisen tyyppiset piirteet yhteyteen lapsen kehityksen ja kasvatuksen ominaisuuksiin. Kaikki psykoanalyyttiset kehitysteoriat perustuvat vaihtelevasti Freudin työhön, jossa otetaan huomioon lapsen psykoseksuaalisen kehityksen vaiheet syntymästä murrosikään, joilla on suorin vaikutus hänen luonteeseensa.
Lapsuus kasvamisen perustana
"Me kaikki tulemme lapsuudesta" - tämä suuren ranskalaisen kirjailijan Antoine de Saint-Exuperyn kuuluisa lause paljastaa oikein ihmisen muistot ja hänen asenteensa ympäröivään todellisuuteen kasvuhetkestä kuolemaan asti. Psykoanalyysi sanoo saman asian vähemmän romanttisella tavalla ja erottaa lapsuuden vaiheet kunkin ikävaiheen pääkehityspisteiden mukaan. Psykoanalyyttisen lapsen kehityksen teorian kirjoittajaon saksalainen neurologi, psykiatri ja psykoanalyytikko Sigmund Freud. Hänen teoksissaan psyyke rakentui ja todistettiin, että pääasiallinen vaikutus ihmisen kehitykseen on toisella henkilöllä, joka liittyy suoraan kasvavan persoonallisuuden kasvatukseen ja koulutukseen. Freudin työtä tähän suuntaan jatkoi hänen tyttärensä Anna. Hänen työhönsä kuului päätös, jonka mukaan lapsen sisäisten vaistomaisten halujen ja häntä koskevien ulkoisen sosiaalisen ympäristön rajoittavien vaatimusten välinen ristiriita on yksilön luonteen puolia. Lapsen psyyke kehittyy lapsen asteittaisen sosialisoitumisen seurauksena, ja joka jaksolla opitaan käsitys siitä, että haluttu nautinto ei aina vastaa yhteiskunnan todellisia vaatimuksia. Vanhempien ja kasvattajien sekä opettajien tehtävänä on myötävaikuttaa sujuvampaan todellisuuden havaitsemiseen välittämällä laadullisesti lapselle tiettyjä vaatimuksia ja juurruttamalla taitoja elää yhteiskunnassa siten, että lapsen psyyke ei kärsi ristiriitaisuuksista. "haluan" ja "voin" välillä.
Ihmisen kehityksen psykoanalyyttinen teoria on psykologien, psykiatrien ja psykoanalyytikkojen pitkäaikainen työ, joka ei ole pysähtynyt tähän päivään asti. Tieteellisen alun antoi Sigmund Freud, jota jatkoivat hänen opiskelijansa ja seuraajansa. Nykyään jotkin tämän opetuksen näkökohdat aiheuttavat paljon kiistaa, mutta monissa mielenterveyshäiriöiden ja sairauksien tunnistamiseen ja hoitoon liittyvissä työmenetelmissä psykoanalyysin teoriaa käytetään menestyksekkäästi.
