Yhteiskunta ei voi kehittyä ilman eturistiriitaa. Ristiriitojen ratkaisussa totuus syntyy. Pedagoginen konflikti ei ole poikkeus. Kiistassa kumpikin osapuoli yrittää todistaa väitteensä puolustaen omaa näkemystään välikohtauksen aikana, mikä saa aikaan eturistiriidan.
Konfliktitilannetta luotaessa ja sitä ratkaistaessa sen osallistujien ikä, sosiaalinen asema ja asema ovat erittäin tärkeitä. Onnistunut tai tuhoisa päätös riippuu myös siitä, kuinka osallistujat hallitsevat sen takaisinmaksustrategiat.
Pedagogisella konfliktilla on omat erityispiirteensä ja piirteensä:
- opettajan ammatillinen vastuu oikeasta ulospääsystä kiistanalaisesta tilanteesta, koska oppilaitokset ovat pieni yhteiskunnan malli;
- konfliktin osallistujilla on erilainen sosiaalinen asema, mikä määrää osapuolten käyttäytymisen siinä;
- olemassa oleva ero elämänkokemuksessa ja iässäerottaa konfliktin osallistujien asemat ja luo erilaisen vastuun sen ratkaisuvirheistä;
- kiistanalaisen tilanteen osallistujien erilainen ymmärrys tapahtumista ja niiden syistä: lasten on vaikea selviytyä tunteistaan, eikä opettaja aina ymmärrä lapsen asemaa;
- pedagogisella konfliktilla, jossa on todistajia, on kasvatuksellinen arvo, joka aikuisen tulee muistaa;
- opettajan ammatillinen asema kiistanalaisessa tilanteessa velvoittaa hänet olemaan aktiivinen sen ratkaisemisessa;
- jos opettaja teki konfliktitilanteen aikana lipsahduksen tai virheen, tämä johtaa uusiin tapauksiin, joihin liittyy myös muita osallistujia.
Koulutusalan tärkeimmät kiistat ovat kuuluneet ja kuuluvat edelleen kategoriaan "mitä ja miten opettaa". Tältä osin "törmäyksiä" tapahtuu usein opettajien ja lapsen laillisten edustajien välillä, koska viimeksi mainitut uskovat, että heidän lapselleen ei ole opetettu tarpeeksi tai selitetty materiaalia väärin.
Pedagoginen konflikti on väistämätön osa kasvatusprosessia, koska aina tulee olemaan ihmisiä, jotka ovat tyytymättömiä toistensa toimintaan: kaikki opettajat ja kasvattajat eivät jaa vanhempien näkemyksiä, kuten myös viimeiset eivät ole samaa mieltä vanhempien kanssa. opettaja jokaisessa asiassa.
Tässä kiistassa pääasia on yrittää löytää kompromissiratkaisu, joka sopisi kaikille, sillä psykologisen ilmapiirin mukavuus riippuuopettajan toiminta ja kasvattajan työ.
Pedagogisten ristiriitojen ratkaiseminen on melko vaikea toimenpide jokaiselle tämän ammatin edustajalle. Niitä valitessasi sinun tulee noudattaa joitain perussääntöjä:
- yritä sammuttaa konflikti, eli siirrä se tunne-osasta liike-elämään, rauhalliseen, jotta on mahdollisuus sopia;
- sinun tulee yrittää estää konfliktitilanne, koska se on helpompi tehdä kuin etsiä tapoja ratkaista se myöhemmin;
- ratkaise kiistanalainen tilanne "tässä ja nyt", jotta se ei pahenna sitä. Vaikka tämä saavutettiin vain osittain, tehty työ avaa oven myönteiselle sopimukselle.
Pedagoogisen toiminnan ristiriidat ovat yleisiä. Tämä on viestinnän, vuorovaikutuksen ala, joten ne ovat väistämättömiä. Koulun ja varsinkin päiväkodin opetushenkilöstö koostuu pääosin naisista, ja heidän on "tulettava toimeen" joka päivä. Ja sisäisen vuorovaikutuksen lisäksi keskustellaan myös lasten vanhempien kanssa, jotka eivät aina ole ystävällisiä. Siksi konfliktitilanteet ovat väistämättömiä, pääasia, etteivät ne ole tuhoisia.
