Jokainen lapsi on yksilö syntymästään lähtien. Hän kehittyy, oppii, puolustaa omaa mielipidettään. Mutta hänen emotionaalinen ja henkinen tilansa liittyy erottamattomasti perheen ilmapiiriin. Lapsi ja vanhemmat rakentavat suhdettaan läpi elämän. Ja joskus aikuisten, joiden on vaikea ymmärtää, mitä lapsille tapahtuu, on käännyttävä psykologien puoleen.
Kaikki diagnostiikkatyö lasten kanssa alkaa perhesuhteiden analysoinnilla. Lapsi ei voi aina objektiivisesti arvioida perheen tilannetta ja omaa paikkaansa siinä. Siksi psykologit käyttävät erilaisia menetelmiä, mukaan lukien vakiintunut Three Trees -projektiomenetelmä.
Metodologian kirjoittaja
Sveitsiläinen psykologi Korboz kehitti Three Trees -menetelmän, mutta saksalainen psykoterapeutti Edda Klessmann muutti testimenettelyä. Aluksi psykologi havainnoi, kuinka lapsi piirsi puita, joita hän liittää vanhempiinsa jaitsesi - isän puu, äidin ja omansa. Mutta E. Klessmannin "Kolme puuta" -tekniikka ehdottaa, että lapsi ensin piirtää puita ja vasta sitten korreloi ne ihmisten kanssa. Hänen mielestään lapsilla on tapana kaunistaa vanhempainkuvaa. Siksi luku ei heijasta täyttä kuvaa lapsen ja vanhempien välisestä suhteesta. Klessmann perusti tutkimuksensa ja työnsä symbolidraaman periaatteelle. Hän käytti mielikuvitusta tuodakseen esiin lapsen tiedostamattomat toiveet, fantasiat, konfliktit.
Diagnoosin tarkoitus
Ilman ymmärtämistä perhesuhteiden erityispiirteistä, lapsen paikasta perheessä, on mahdotonta tehdä johtopäätöksiä hänen psykoemotionaalisen tilansa syistä ja tarjota tarvittavaa apua. Tekniikan avulla voit yksinkertaisesti saada informatiivisia tuloksia, tunnistaa mahdolliset konfliktit ja valita parhaan vaihtoehdon suhteiden rakentamiseen perheessä. "Kolme puuta" -tekniikan tarkoituksena on vastata psykologille tärkeisiin kysymyksiin lapsen mahdollisesta itsenäisyydestä, hänen identiteetistään ja roolistaan perheessä, hänen elämäänsä hallitsevista tunteista. Tätä testiä käytetään laaj alti sijaisperheissä ja orpokodeissa olevien lasten diagnosoinnissa, kun otetaan huomioon traumatisoitunut psyyke.
Tekniikan ominaisuudet
Psykologit panevat merkille piirustustestin yksinkertaisuuden. Se voidaan suorittaa 4-vuotiaiden lasten kanssa edellyttäen, että lapsi osaa piirtää ja tuntee "puun" käsitteen. "Kolme puuta" -tekniikka sisältää piirustuksen analysoinnin, alustavan keskustelun lapsen kanssa, keskustelun piirroksesta ja työskentelyn itse piirustuksen kanssa. Este tekniikan käytölle voi ollalapsen värin havaitsemisen rikkominen, koska piirustuksen värin valinta ei ole yhtä tärkeä kuin puiden lukumäärä tai tyyppi. Pienten lasten testaus on vaikeaa, ei vain siksi, että he eivät osaa kuvata puita, mutta joskus he eivät tiedä nimiään tai eivät osaa vastata psykologin kysymyksiin. On myös tärkeää ymmärtää, että diagnosointi tällä tai muilla menetelmillä on mahdollista vain, jos psykologi pystyy valloittamaan lapsen ja luomaan mukavat olosuhteet.
Testiohjeet
Testi voidaan tehdä vanhempien läsnä ollessa, edellyttäen, että he eivät tarkkaile lasta tarkasti tai häiritse. Alustavassa keskustelussa lapsen kanssa psykologi kysyy useita yksityiskohtaisia kysymyksiä perheestä. On mahdotonta korjata tai ehdottaa, koska kuitenkin tarjota vaihtoehtoisia vaihtoehtoja - tässä vaiheessa perhesuhteista tehdään jo tiettyjä johtopäätöksiä.
Kolmen puun ohjeiden tulee olla selkeitä ja ytimekkäitä. Sitten psykologi neuvoo lasta piirtämään kolme puuta vaakasuoraan valkoiseen maisemaarkkiin. On tärkeää varmistaa, että lapsi ymmärtää ohjeet. Piirustusprosessissa lapset viedään pois, ja psykologi voi tarvittaessa keskustella vanhempien kanssa antamatta vielä arvioita ja kommentoimatta alustavan keskustelun tuloksia. Three Trees -tekniikka on hyvä myös siksi, että lapsen, hänen asentonsa ja ilmeensä tarkkaileminen kestää riittävän pitkän ajan. Nämä tiedot voivat kertoa paljon asiantuntijalle. Piirustuksen valmistumisen jälkeen psykologin tulisikehu lasta positiivisen emotionaalisen yhteyden ylläpitämiseksi.
Piirto alkaa, kun testaaja pyytää jokaista puuta (koivu, tammi tai karkkipuu) nimeämään ja allekirjoittamaan sopivalla värikkäällä kynällä. Lapsilta, jotka eivät vielä osaa kirjoittaa, tulee pyytää lupa piirustuksen allekirjoittamiseen. Tässä tapauksessa valittu kynän väri ja annettu resoluutio ovat tärkeitä, mikä kuvastaa lapsen ja hänen mielipiteensä tärkeyttä ja kunnioitusta aikuisen taholta.
Kun puu on nimetty, psykologi kysyy, kummasta he pitävät eniten, ja pyytää lupaa allekirjoittaa kuva. Seuraa sitten yksinkertaisia puita koskevia kysymyksiä: kumpi on suurin, pienin, vanhin, nuorin ja kaunein. Kysymykset valitaan ja järjestetään siten, että lapsi lähestyy vähitellen tärkeintä - perheen yhdistämistä ja piirtämistä. Psykologi, saatuaan lapsen luvan, allekirjoittaa kaikki piirustuksen vastaukset valituilla kynillä.
Sitten lasta pyydetään teeskentelemään puutarhuriksi ja päättämään, mitä jokaiselle puulle voidaan tehdä sen parantamiseksi. Tarvittaessa annetaan vastausvaihtoehtoja - lisää lannoitetta, istuta uudelleen, anna lisää lämpöä, laita aita. Muista tarjota vaihtoehto, että puu ei tarvitse mitään. Kaikki vastaukset tallentuvat myös kuvaan.
Ennen seuraavaa vaihetta on tärkeää suorittaa lisätehtävä, joka valmentaa lasta toimimaan yhdistysten kanssa. Voit pyytää puhumaan suosikkihedelmistäsi ja järjestää ne mieltymysasteen tai vastaavan mukaan.
Lapselle tarjotaan testauksen viimeisessä vaiheessasovittaa puita perheenjäsenten kanssa. Piirustus allekirjoitetaan jo tutun kaavan mukaan lapsen valitsemalla värillä ja sen luvalla. On tärkeää olla ehdottamatta tai arvioimatta lapsen työtä, muuten tulokset eivät ole informatiivisia.
Esikouluikäisten ja alakoululaisten testaus
Esikouluikäisten ja alakouluikäisten Kolmen Puun -menetelmän diagnosoinnin erityispiirteet ovat, että näin nuorella iällä ei aina ole tarvittavia taitoja ja tietoja. Siksi on tärkeää rakentaa kommunikaatiota siten, että lapsi ymmärtää kysymykset ja ohjeet mahdollisimman tarkasti. Testaus voidaan tehdä koulussa tai päiväkodissa. Tuttu ympäristö edistää lapsen rauhallisuutta ja maksimaalista avoimuutta. Psykologin toimisto ei aina tarjoa tällaista mahdollisuutta. Kotona viihtyisimmästä ympäristöstä huolimatta diagnoosin olosuhteet eivät ole riittävän puhtaat, sillä lapsen huomio saattaa usein häiritä tuttuja asioita, puheluita tai oveen koputuksia. Käytäntö osoittaa, että kotona vanhemmat tuntevat olevansa oikeutettuja puuttumaan opiskelun etenemiseen, mikä ei tietenkään auta saavuttamaan jatkotyössä tarvittavaa tulosta.
Teini-ikäisten testaus
Teini-ikäiset, erityisesti ne, joilla on psykoemotionaalisia ongelmia, ovat haluttomia tekemään yhteistyötä psykologin kanssa. Tässä on tärkeää esittää diagnostiikkaa ei yksinkertaisena piirustuksena, vaan tapana ilmaista itseäsi. Teini-ikäisen kanssa tehtävään kokeeseen on varattava enemmän aikaa. Koska teinillä ei ole vaikeuksia piirtämisessä, he eivät usein ole motivoituneita suorittamaan tehtävää huolellisesti, he pitävät sitä typeränäja mielenkiintoista. Psykologin tehtävänä on vakuuttaa päinvastainen ja tehdä asianmukaiset johtopäätökset.
Testitulokset
Diagnostiikan tärkein hetki on tulosten vastaanottaminen ja tulkitseminen. Psykologin tulee tallentaa havainnot koko testin ajan. Tuloksena ei ole vain piirustus, vaan myös käyttäytyminen, lapsen vastaukset esikeskustelun aikana, asento ja värien valinta piirustuksen aikana, vastaukset piirustuksen jälkeisiin kysymyksiin, puiden sijainti, lukumäärä, väri ja tyyppi, toiminta puiden kanssa ja assosiaatiot sukulaisten kanssa. Jokainen yksityiskohta on tärkeä lisätulkinnalle:
- Noudattiko lapsi ohjeita täysin.
- Pittiin mielellään.
- Hyödynsitkö usein vanhemmiltasi tai psykologilta emotionaalista apua (etsitkö hyväksyntää, esität kysymyksiä).
- Oliko asento rento.
Nämä ja muut pienet asiat on tallennettava ja käsiteltävä. "Kolme puuta" -tekniikan tulos on sekä yleinen ymmärrys perheessä syntyneestä tilanteesta että mahdolliset vaihtoehdot piilotettujen konfliktien voittamiseen.
Projektiivisten testitulosten tulkinta
Three Trees -tekniikan tulkinta olettaa, että tutkijalla on käsitys fysiologiasta, värisuhteista ja psykologisista ominaisuuksista, perhepsykologiasta. Tuloksia analysoitaessa otetaan huomioon puiden lukumäärä, sijainti ja tyyppi, kuvan pääväritausta, yksittäisten elementtien väri, kirjoituksen värit ja vastaukset kysymyksiin. Alkutulkinnassa psykologi piirtää ennen kokoonpanon harkitsemistakiinnitä huomiota lapseen itseensä.
Testiesimerkki
Opettaja kiinnittää päiväkodissa psykologin huomion siihen, että viisivuotias poika ei halua lähteä kotiin äitinsä kanssa, vaan juoksee iloisena isänsä luo. Samaan aikaan ensi silmäyksellä äiti kohtelee poikaansa hellästi ja kärsivällisemmin. Psykologi saa vanhempien suostumuksen testiin ja kutsuu pojan toimistoonsa. Lapsi vastaa helposti vanhempia koskeviin kysymyksiin, antaa täydelliset nimet ja työpaikat, kuvailee asuntoa, mutta ei voi nimetä perheen suosikkitoimintoja. Kysyttäessä siitä, mitä äiti ja isä rakastavat, lapsi ei vastaa ja kokee ilmeistä epämukavuutta. Draw on iloisesti samaa mieltä, omistaa kaiken huomionsa ammattiin. Psykologi kirjaa havainnon tulokset ja päättelee, että lapsi viettää vähän aikaa yhdessä leikeissä ja viihteessä. Samaan aikaan, kun otetaan huomioon hänen valmiutensa, kyky pitää kyniä oikein ja piirtää viivoja, harjoituksia on paljon. Poika saa piirustuksen nopeasti valmiiksi, nimeää puut (kaikki vastaavat oikeita) ja osaa allekirjoittaa. Kysymykset eivät aiheuta vaikeuksia, mutta sukulaisten kanssa tekeminen tapahtuu vaikeasti. Lapsi epäilee, onko mahdollista pitää äitiä puuna, ja sen seurauksena valitsee sisaren ja piirtää äidin viereensä ihmisen muodossa. Psykologille on selvää, että äidillä on erityinen rooli perheessä, hän on kaukana lapsesta, ehkä toimii aina sääntöjen mukaan.
Sävellysharkinta
Puiden lukumäärän valinta tekniikkaa varten ei ole sattumaa. Huolimatta siitä, että lapsi ei saa suoria ohjeita yhdistää piirustus perheeseen, hän piirtää intuitiivisesti itsensä.ja ihmiset hänen ympärillään. Siksi kolme puuta ovat yleensä äiti, isä, minä. Jos puita on vähemmän, lapsi ylittää alitajuisesti yhden perheenjäsenistä. Hälyttävä signaali on ennen kaikkea itsensä poistaminen puiden jakautumisvaiheessa sukulaisten kesken. Usein ensimmäisenä piirretään sen puu, jolla on suurin vastuu perheessä. Suurin on arvov altaisimman jäsenen puu. "Vauva" puut ovat pienimmät ja nuorimmat. Psykologin tulee kiinnittää huomiota kaikkeen - rungon kaarevuus ja väri, oksien leveys, onton läsnäolo. Hedelmäpuut lapselle tarkoittavat perheenjäsenen ystävällisyyttä. Havupuut voivat sisältää tietyn sukulaisen etäisyyden merkityksen. Fantasia, sovitetut puut heijastavat hyvää mielikuvituksen työtä, mutta voivat samalla olla hälyttävä merkki siitä, että lapsi torjuu ympäröivän maailman.
Positiivisesti tulkitaan piirustus, jossa saman lajin puut sijaitsevat lähellä toisiaan vakaalla maaperällä. Lapsi alitajuisesti kuvaa vahvaa ystävällistä perhettä.
Kuvan sävyjen tulkinta
Kun analysoidaan piirustuksen värien ja sävyjen valintaa, on tärkeää ymmärtää paitsi kuhunkin väriin upotettu symboli, myös lapsen itsensä siihen antama merkitys. Jokaisella sävyllä on sekä positiivinen että negatiivinen ominaisuus, ja tämä ominaisuus voidaan paljastaa vasta keskustelun jälkeen lapsen kanssa. Projektiivinen tekniikka "Kolme puuta" on erityisen hyödyllinen, koska piirustuksessa lapsi ei heijasta hänen kokemustaan tai tietojaan, vaan sisäisiä tunteita ja tunteita. Esimerkiksi,maalasi suuren punaisen puun. Punainen väri tarkoittaa samalla rakkautta, intohimoa, inspiraatiota ja aggressiota, vihaa, vaaraa. Eräässä tapauksessa lapsi kutsui mahonkia kauneimmaksi ja liittää sen myöhemmin äitiinsä. Toisessa testissä lapsi päätti, että iso mäntypuu pitäisi istuttaa uudelleen, koska se estää auringonpaisteen muilta puilta, ja myöhemmin liitettiin se isään. Keskustelusta käy selväksi, että värivalintaa on mahdotonta tulkita yksiselitteisesti.
Keskustelun ja käyttäytymisen analyysi
Keskustelu on testauksen tärkein osa. Tulosten tarkempaa tulkintaa varten psykologi voi kysyä, miksi lapsi valitsi tämän värin tai tämän tietyn puun. Mikä väri voi edustaa iloa? Miksi tämä puu pitää istuttaa uudelleen? Prosessissa pois vietetty lapsi paljastaa yhä tarkemmin kuvan perhetilanteesta. Hänen asentonsa, käsien asentonsa ja ilmeensä, kun hän puhuu jokaisesta puusta (sukulaisista), ovat suuntaa antavia, ja niitä tulee myös tulkita. Jos jokin puista on kuvattu sairaana tai kaatuneena, muista kysyä, milloin tämä tapahtui. Tämä on tärkeää konfliktin tai vieraantumisen keston ymmärtämiseksi. Kaikki lapset eivät osaa selittää, miksi he piirsivät tämän tai tuon, joten psykologin tehtävänä on esittää johtavia kysymyksiä, jotka eivät aina liity piirustukseen, auttaakseen assosiatiivisen ketjun rakentamisessa. Puutarhurin rooli, jonka lapsi ottaa, on keskustelun paljastavin osa. Se kuvastaa lapsen halua muuttaa jotain perheen sisäisissä suhteissa. Lisäksi, jos lapsi uskoo, että puumitään ei tarvita, tämä voi tarkoittaa, että hän ei tunne voivansa muuttaa jotain. Psykologi selvittää kaikki nämä yksityiskohdat keskustelun aikana.
Tärkeitä kohtia diagnoosin tekemisessä
Kolme puun testiin valmistautuminen on melko yksinkertaista. Tarvitset paperiarkin ja erivärisiä kyniä. On pidettävä mielessä, että lapsilla on hyvä mielikuvitus ja joskus he haluavat valita päävärien sävyt - vaaleanpunainen, sininen, lila. Harmaata on mahdotonta korvata yksinkertaisella lyijykynällä, aivan kuten on mahdotonta korvata kyniä huopakynillä tai kynillä. Tosiasia on, että lyijykynillä piirtäminen vaatii tietyn siveltimen asennon ja paineen. Kuoriutumisen k altevuus, värin intensiteetti, liikkeiden leveys - kaikki nämä ovat osoittimia lapsen tilasta. Mikään tussi tai kynä ei anna täyttä kuvaa. Muista ottaa huomioon testin iän lisäksi myös hänen pituutensa. Olisi virhe laittaa teini matalan pöydän ääreen, koska se aiheuttaa epämukavuutta ja häiritsee diagnoosia. Päinvastoin, pieni lapsi suuren pöydän ääressä voi tuntua tärkeämmältä.
On tärkeää voittaa lapsi, ottaa yhteyttä ja ylläpitää tunneyhteyttä. Tehtävän aikana monet lapset hakevat tukea ja kysyvät kysymyksiä. Asiantuntijan on ymmärrettävä, että hänen tehtävänsä on vain tukea, ei ehdottaa tai korjata. Kysymyksissä ei myöskään sallita vihjeitä tai kysymyksiä, joissa on vaihtoehtoinen loppu tai-tai. Mitään arvioita ei voi tehdä keskustelun tai piirtämisen aikana. Tulosten analysointi ja tulkinta tapahtuu testauksen päätyttyä.
Testaus aikuisille
Aikuisten kolmen puun testi voi antaa mielenkiintoisia tuloksia. Aikuisten on vaikeampi antautua mielikuvituksen tahdolle, ja he yrittävät arvata, mitä asiantuntijalla oli mielessä. Mutta juuri tästä voi tulla indikaattori siitä, kuinka riippuvainen ihminen on jonkun toisen mielipiteestä, kuinka vapaa ilmaisemaan itseään. Perhekuvaan kuuluu useimmiten aviomies, vaimo ja lapsi. Tällainen testi auttaa ymmärtämään paitsi asiantuntijan, myös itse testattavan, mikä rooli hänellä on perheessä. Värin valinta määräytyy useimmiten logiikan ja kokemuksen perusteella, joten intensiteetistä ja varjostuksesta tulee indikaattori. "Kolme puuta" -tekniikka auttaa ei niinkään psykologia kuin aikuista ymmärtämään mahdollisia konflikteja perheessä ja ehdottamaan ulospääsyteitä.
