Opetuskäytännössä tarvitaan aina opiskelijoiden psykologista testausta. Lisäksi tällainen tarve voi syntyä missä tahansa ryhmätyössä. Yksi yleisimmistä menetelmistä on keskeneräisten lauseiden tekniikka.
Se mahdollistaa oppilaiden ymmärtämisen paremmin. Se mahdollistaa myös psykologisen ja pedagogisen diagnoosin suorittamisen huomaamattomasti ja laadukkaasti. Keskeneräisten lauseiden tekniikka (Sachs-Levy-testi) auttaa tunnistamaan ne ongelmat, jotka eivät usein mene edes tietoiselle tasolle. Eli mitä henkilö itse ei ole tietoinen. Se paljastaa persoonallisuuden syvät ristiriidat, auttaa ymmärtämään yksilöllistä arvo- ja asennejärjestelmää.
Menetelmän ydin on melko yksinkertainen. Keskeneräisten lauseiden tekniikka on aiheen sanoa taikirjoitti lauseen loppuun. Esimerkiksi "Ei ole rakkautta ilman …" tai "Jos voittaisin miljoonan, ensimmäinen asia, jonka tekisin …". Riippuen siitä, mitä aluetta haluamme tutkia, voit keksiä rajoittamattoman määrän lauseita. Voit myös pyytää tutkittavaa antamaan ei yhtä, vaan useita vastauksia. Tässä tapauksessa on tärkeää, mitä versiota hän ehdotti ensimmäisenä. Keskeneräisten lauseiden tekniikkaa voidaan käyttää sekä psykologisen testauksen menetelmänä että itsenäisenä pelinä. Erityisen mielenkiintoista on soveltaa sitä vieraan tai venäjän kielen tunneilla. Voit varata viisi tai kymmenen minuuttia tälle pelille oppitunnin lopussa. Toinen tapa on "keskeneräinen lause" -tekniikka lapsille, suoritettuna "ketjussa". Voit esimerkiksi aloittaa tarinan kertomisen.
Yksi osallistuja aloittaa lauseen ja toinen lopettaa sen. Sitten hän sanoo oman osan lauseesta, jonka seuraava pelaaja täydentää. Tämän tekniikan käyttö auttaa paitsi ymmärtämään paremmin opiskelijoita, myös lievittämään heidän jännityksiään, luomaan hyväntahdon ja leikin ilmapiirin. Psykologit käyttävät sitä myös erilaisiin tarkoituksiin eri-ikäisille ihmisille. Esimerkiksi työpaikkaa haettaessa tai aivoriihissä voidaan käyttää myös "keskeisten lauseiden" tekniikkaa. Sen tulkitseminen yksinkertaisella ja helposti lähestyttävällä tavalla auttaa ymmärtämään tulevan työntekijän arvosuuntautuneisuutta, hänen odotuksiaan.
Tämä testi voidaan tehdä toistuvasti. Ihmisille tapahtuvat muutoksetovat myös analysoitavissa ja ne voidaan tunnistaa tällä tekniikalla. On vain tarpeen kehittää ja määritellä selkeästi tulkintakriteerit. Voit tehdä tämän käyttämällä "johdonmukaisuuden", "loogisuuden", "luovuuden" asteikkoa. Eli lauseiden valmistumista voidaan arvioida eri näkökulmista. Tämä tekniikka auttaa myös tunnistamaan ajattelutavan. Joskus sitä käytetään myös mielenterveyshäiriöiden diagnosointiin, se on melko yleinen testi, joka voidaan tehdä kaikille ikäryhmille. Tietenkin lauseiden sisältöä tulee mukauttaa sen mukaan, kenen kanssa psykologi tai opettaja on tekemisissä.
On myös tärkeää muotoilla tehtävä selkeästi. Itse epätäydellisten lauseiden tekniikka voi sisältää rajoittamattoman määrän lauseita. Testaajille on myös tärkeää korostaa, että "oikeita" vastauksia ei ole eikä voi olla. Mutta kuinka yksityiskohtainen vastauksen tulisi olla, onko se valinta ehdotetuista vaihtoehdoista (käytetään harvemmin) vai mieliv altainen täydennys, onko mahdollista jatkaa tekstin lisäämistä vai pitäisikö se rajoittaa yhteen tai kahteen lauseeseen, aiheiden tulee olla ilmoitettu etukäteen. Jos kriteerit ovat melko vapaita, niin väitteen kehitys, logiikka, assosiatiivisuus ovat tärkeitä parametreja, joiden avulla voidaan arvioida persoonallisuutta ja sen piileviä ongelmia.
