Lapsen itsekeskeisen puheen ilmiötä on käsitelty perusteellisesti ja melko usein psykologiassa. Jos puhumme puheesta yleensä, se sisältää ihmistietoisuuden ulkoiset, sisäiset ja aistilliset puolet. Siksi, jotta ymmärrät, mitä lapsi ajattelee, mitä hän on sisällä, sinun tulee kiinnittää huomiota hänen puheeseensa.
Jotkut vanhemmat ovat huolissaan, kun heidän vauvansa sanoo toisiinsa liittymättömiä sanoja, ikään kuin hän toistaisi mielettömästi kaikkea, mitä hän on kuullut joltakulta. Voi olla epämiellyttävää, kun yrität selvittää, miksi hän sanoi tämän tai toisen sanan, eikä lapsi yksinkertaisesti pysty selittämään sitä. Tai kun lapsi puhuu keskustelukumppanin kanssa, ikäänkuin seinää vasten, toisin sanoen käytännöllisesti katsoen minnekään ja ei odota kumpaakaan vastausta, saati ymmärrystä. Vanhemmilla saattaa olla ajatuksia siitä, että heidän lapsensa sairastuu mielenterveysongelmiin ja vaaroista, joita tällainen puheen muoto kätkee.
Mitä itsekeskeinen puhe oikeastaan on? Ja pitäisikö sinun huolestua, jos huomaat sen merkkejä lapsessasi?
Mikä on itsekeskeistäpuhe?
Yksi ensimmäisistä tiedemiehistä, joka omisti paljon aikaa lasten itsekeskeisen puheen tutkimukseen ja löysi myös tämän käsitteen, oli sveitsiläinen psykologi Jean Piaget. Hän kehitti oman teoriansa tällä alalla ja suoritti useita kokeita pienten lasten kanssa.
Hänen havaintojensa mukaan yksi lapsen itsekeskeisten asemien ilmeisistä ulkoisista ilmenemismuodoista on juuri itsekeskeinen puhe. Ikä, jolloin se useimmiten havaitaan, on kolmesta viiteen vuoteen. Myöhemmin Piagetin mukaan tämä ilmiö katoaa melkein kokonaan.
Miten tämä käyttäytyminen eroaa normaalista vauvapuheesta? Itsekeskeinen puhe on psykologiassa itseensä kohdistuvaa keskustelua. Se ilmenee lapsissa, kun he puhuvat ääneen puhumatta kenellekään, esittävät itselleen kysymyksiä eivätkä ole ollenkaan huolissaan siitä, etteivät he saa niihin vastausta.
Psykologiassa itsekeskeisyys määritellään keskittymisenä henkilökohtaisiin pyrkimyksiin, tavoitteisiin, kokemuksiin, keskittymisen puutteeksi muiden ihmisten kokemuksiin ja mahdollisiin ulkoisiin vaikutuksiin. Jos vauvallasi on tämä ilmiö, sinun ei kuitenkaan pidä panikoida. Paljon tulee selväksi, eikä se ole ollenkaan pelottavaa, kun tarkastellaan syvemmin psykologien tutkimusta tällä alalla.
Jean Piaget'n kehitys ja päätelmät
Jean Piaget kirjassaan "Lapsen puhe ja ajattelu" yritti paljastaa vastauksen kysymykseen, mitä tarpeita lapsi yrittää tyydyttää puhumalla itselleen. Tutkimuksensa aikana hän keksi useitamielenkiintoisia johtopäätöksiä, mutta yksi hänen virheistään oli väite, että lapsen ajattelutavan ymmärtämiseksi riittää, että analysoidaan vain hänen puheensa, koska sanat heijastavat suoraan tekoja. Myöhemmin muut psykologit kiistivät tällaisen väärän dogman, ja itsekeskeisen kielen ilmiö lasten kommunikaatiossa tuli ymmärrettävämmäksi.
Kun Piaget tutki tätä asiaa, hän väitti, että lasten ja aikuisten puhe ei ole olemassa vain ajatusten välittämiseen, vaan sillä on myös muita tehtäviä. "Vauvojen talossa" suoritettujen tutkimusten ja kokeiden aikana J.-J. Rousseau ja J. Piaget onnistuivat määrittämään lasten puheen toiminnalliset luokat. Kuukauden ajan pidettiin huolellisia ja yksityiskohtaisia muistiinpanoja siitä, mistä kukin lapsi puhui. Kerätyn materiaalin huolellisen käsittelyn jälkeen psykologit tunnistivat kaksi lasten puheen pääryhmää: itsekeskeinen puhe ja sosiaalinen puhe.
Mistä tämä ilmiö voi kertoa?
Egosentrinen puhe ilmenee siinä, että puhuessaan lapsi ei ole ollenkaan kiinnostunut siitä, kuka häntä kuuntelee ja kuunteleeko häntä ollenkaan. Se, mikä tekee tästä kielenmuodosta itsekeskeisen, on ennen kaikkea keskustelu vain itsestään, kun lapsi ei edes yritä ymmärtää keskustelukumppaninsa näkökulmaa. Hän tarvitsee vain näkyvää kiinnostusta, vaikka lapsella on todennäköisesti illuusio siitä, että häntä ymmärretään ja kuullaan. Hän ei myöskään yritä vaikuttaa puheillaan keskustelukumppaniin, vaan keskustelua käydään yksinomaan itselleen.
Ikeän puheen tyypit
On myös mielenkiintoista, että kuten Piaget määritteli, itsekeskeinen puhe on jaettu useisiin luokkiin, joista jokaisella on erilaisia ominaisuuksia:
- Sanojen toistoa.
- Monologi.
- "Monologi kahdelle".
Vauvat käyttävät valittuja itsekeskeisen lasten kielen tyyppejä tietyn tilanteen ja hetkellisten tarpeidensa mukaisesti.
Mitä on toisto?
Toisto (echolalia) tarkoittaa sanojen tai tavujen lähes ajattelematonta toistoa. Lapsi tekee tämän puheen iloksi, hän ei aivan ymmärrä sanoja eikä puhu kenellekään jollakin erityisellä tavalla. Tämä ilmiö on jäänteitä infantiilisesta hölmöilystä, eikä se sisällä pienintäkään sosiaalista suuntautumista. Ensimmäisinä elinvuosina lapsi haluaa toistaa kuulemiaan sanoja, matkia ääniä ja tavuja, usein antamatta sille mitään erityistä merkitystä. Piaget uskoo, että tämäntyyppisellä puheella on tietty samank altaisuus pelin kanssa, koska lapsi toistaa ääniä tai sanoja huvin vuoksi.
Mikä on monologi?
Monologi itsekeskisenä puheena on lapsen keskustelua itsensä kanssa, samanlaista kuin äänekkäitä ajatuksia ääneen. Tämän tyyppistä puhetta ei ole suunnattu keskustelukumppanille. Tällaisessa tilanteessa lapsen sana liittyy toimintaan. Kirjoittaja korostaa tästä seuraavat seuraukset, jotka ovat tärkeitä lapsen monologien oikean ymmärtämisen kann alta:
- näytellessä lapsen (jopa yksin) tulee puhua ja säestää pelejä ja erilaisia liikkeitä sanoilla ja itkuilla;
- saasanoen tietyn toiminnan, vauva voi muuttaa asennetta itse toimintaan tai sanoa jotain, jota ilman sitä ei voitaisi suorittaa.
Mikä on "monologi kahdelle"?
"Monologi kahdelle", joka tunnetaan myös kollektiivisena monologina, on myös kuvattu melko yksityiskohtaisesti Piaget'n kirjoituksissa. Kirjoittaja kirjoittaa, että tämän muodon nimi, jonka itsekeskeinen lasten puhe saa, voi tuntua hieman ristiriitaiselta, koska kuinka monologi voidaan käydä keskustelussa keskustelukumppanin kanssa? Tämä ilmiö kuitenkin usein jäljitetään lasten keskusteluissa. Se ilmenee siinä, että keskustelun aikana jokainen lapsi kiinnittää toisen toimintaansa tai ajatukseensa pyrkimättä todella kuulluksi ja ymmärretyksi. Tällainen lapsi ei koskaan ota huomioon keskustelukumppanin mielipidettä, hänelle vastustaja on eräänlainen monologin kiihottaja.
Piaget kutsuu kollektiivista monologia itsekeskeisimmän puhemuodon sosiaalisimmaksi muodoksi. Loppujen lopuksi tämän tyyppistä kieltä käyttävä lapsi ei puhu vain itselleen, vaan myös muille. Mutta samaan aikaan lapset eivät kuuntele tällaisia monologeja, koska ne on viime kädessä osoitettu itselleen - vauva ajattelee ääneen tekojaan eikä aseta itselleen tavoitteeksi välittää ajatuksia keskustelukumppanille.
Psykologin ristiriitainen mielipide
J. Piaget'n mukaan puhe pienelle lapselle, toisin kuin aikuiselle, ei ole niinkään viestintäväline kuin apu- ja jäljittelevä toiminta. Hänen näkökulmastaan lapsi ensimmäisinä elinvuosina onitseään päin oleva suljettu olento. Piaget, perustuen siihen tosiasiaan, että lapsen itsekeskeinen puhe tapahtuu, sekä useisiin kokeisiin, tulee seuraavaan johtopäätökseen: vauvan ajattelu on itsekeskeistä, mikä tarkoittaa, että hän ajattelee vain itseään, ei halua tulla ymmärretyksi, äläkä yritä ymmärtää keskustelukumppanin ajattelutapaa.
Lev Vygotskin tutkimus ja johtopäätökset
Myöhemmin, suorittaessaan samanlaisia kokeita, monet tutkijat kiistivät Piagetin edellä esitetyn johtopäätöksen. Esimerkiksi Lev Vygotsky, Neuvostoliiton tiedemies ja psykologi, kritisoi sveitsiläistä mielipidettä lapsen itsekeskeisen puheen toiminnallisesta merkityksettömyydestä. Omien, Jean Piaget'n k altaisten kokeidensa aikana hän tuli päätelmiin, jotka ovat jossain määrin ristiriidassa sveitsiläisen psykologin alkuperäisten lausuntojen kanssa.
Uusi katse itsekeskeisen puheen ilmiöön
Vygotskin lasten itsekeskeisyyden ilmiötä koskevien tosiasioiden joukossa voidaan ottaa huomioon seuraavat seikat:
- Tekijät, jotka estävät lapsen tiettyjä toimintoja (esimerkiksi häneltä otettiin tietynvärisiä kyniä piirtäessään), aiheuttavat itsekeskeistä puhetta. Sen äänenvoimakkuus tällaisissa tilanteissa lähes kaksinkertaistuu.
- Paitsi purkaustoiminnon, puhtaasti ilmaisutoiminnon ja sen tosiasian, että lapsen itsekeskeinen puhe usein yksinkertaisesti seuraa pelejä tai muuta lasten toimintaa, sillä voi olla myös toinen tärkeä rooli. Tämä puhemuoto sisältää tehtävän muodostaa tietty suunnitelma ongelman ratkaisemiseksi.tai tehtäviä, jolloin niistä tulee eräänlainen ajattelun väline.
- Vauvan itsekeskeinen puhe on hyvin samanlainen kuin aikuisen sisäinen henkinen puhe. Heillä on paljon yhteistä: kuvitteellinen ajattelu, lyhennetty ajatuskulku, keskustelukumppanin mahdottomuus ymmärtää ilman lisäkontekstia. Siten yksi tämän ilmiön päätehtävistä on puheen siirtyminen sen muodostumisprosessissa sisäisestä ulkoiseen.
- Myöhempinä vuosina tällainen puhe ei katoa, vaan muuttuu itsekeskeiseksi ajatteluksi - sisäiseksi puheeksi.
- Tämän ilmiön älyllistä toimintaa ei voida pitää suorana seurauksena lapsen ajattelun itsekeskeisyydestä, koska näiden käsitteiden välillä ei ole minkäänlaista yhteyttä. Itsekeskeisestä puheesta tulee itse asiassa melko varhain eräänlainen sanallinen muoto vauvan realistisesta ajattelusta.
Miten reagoida?
Nämä johtopäätökset vaikuttavat paljon loogisemmilta ja auttavat olemaan murehtimatta liikaa, jos lapsessa on merkkejä itsekeskeisestä kommunikaatiomuodosta. Loppujen lopuksi tämäntyyppinen ajattelu ei puhu keskittymisestä pelkästään itseensä tai sosiaaliseen sopimattomuuteen, eikä varsinkaan ole kyseessä esimerkiksi jokin vakava mielenterveyshäiriö, sillä jotkut sekoittavat sen virheellisesti skitsofrenian ilmenemismuotoihin. Itsekeskeinen puhe on vain siirtymävaihe lapsen loogisen ajattelun kehityksessä ja muuttuu lopulta sisäiseksi. Siksi monet nykyajan psykologit sanovat, että itsekeskeinen puhemuoto ei olesinun täytyy yrittää korjata tai parantaa - se on täysin normaalia.
