Psykologiaan puuttuminen on Määritelmä, teoriakäsite, tyypit ja tutkimus

2024 Kirjoittaja: Miguel Ramacey | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 06:18

Arkipäiväisessä viestinnässä termiä "häiriö" ei käytetä melkein koskaan, koska se on erikoistunut käsite ihmisen muistin psykologian lääketieteellisen ja tieteellisen tutkimuksen alalla. Termi otettiin käyttöön ensimmäisen kerran tutkittaessa assosiatiivisten linkkien muodostumistekijöitä, jotka vaikuttavat erilaisten tietojen muistamiseen.

Häiriön käsite

Tätä käsitettä nykyaikaisessa tieteessä käytetään kuvaamaan muistin toimintaa oppimisprosessissa tai uusien taitojen ja kykyjen hankkimisessa. Tätä termiä pidetään perustana olemassa oleville teorioille tekijöistä, jotka vaikuttavat kykyyn muistaa ja saavat ihmisen unohtamaan.

Käytettävissä olevien tietojen perusteella voimme antaa seuraavan määritelmän psykologian interferenssille: tämä on ilmiö, jossa ulkoa opittu materiaali korvataan vastaanotetun uuden tiedon vaikutuksesta. Tarkimmin tutkittu häiriövaikutuskognitiivisten toimintojen tutkimuksen alalla: muisti, havainto, huomio, todellisten taitojen lujittaminen.

Yleisessä mielessä psykologian häiriö on tila, jossa tutkittavan mielessä rinnakkain tapahtuvat prosessit tukahdutetaan. Syynä tähän ilmiöön voi olla huomion ja keskittymisen rajoittuneisuus ulkoisten ja sisäisten tekijöiden vaikutuksesta.

Sosiaalipsykologiassa interferenssillä tarkoitetaan ristiriitaa ihmisen arvioiden välillä ympäröivän todellisuuden tapahtumista. Esimerkiksi vastakkaiset tunteet, moraaliset periaatteet ja elämän prioriteetit.

Luokittelu

Yksityiskohtaista tutkimusta häiriön vaikutuksista tehdään osana tutkimusta muistin mahdollisuuksista ja kyvystä hankkia taitoja kasvatusprosessissa.

Yksi tärkeimmistä tämän ilmiön selittävistä teorioista on IP Pavlovin työ, joka on omistettu refleksitaitojen kehittämiseen. Tämän tutkimuksen mukaan luokitus voidaan tehdä perustuen kykyyn muistaa ensisijainen tieto ja säilyttää myöhemmin hankittu tieto.

Ennakoiva häiriö

Proaktiivinen puuttuminen psykologiaan on ilmiö, jossa uuden materiaalin muistaminen heikkenee jo ulkoa opitun tiedon vaikutuksesta. Kohdeella on vaikeuksia omaksua uutta tietoa, koska säilytysprosessiin vaikuttavat jo olemassa olevat muistit. Tilaa parannetaan lisäämällä äänenvoimakkuutta ja yksityiskohtia alun perin vastaanotetun tiedon muistamiseksi. Joissakin tapauksissa ennakoiva häiriö lisääntyyyleisen tai käsitteellisen samank altaisuuden lisääntyminen aiemmin tutun ja uuden materiaalin välillä.

Takautuva häiriö

Takautuva puuttuminen psykologiaan on alkuperäisen tiedon säilymisen heikentämistä uuden tiedon vastaanottamisen taustalla. Vuorovaikutusaste kuitenkin kasvaa myöhemmän datan määrän kasvaessa. Uutta tietoa asetetaan olemassa olevien muistojen päälle, mikä vääristää niitä tai vähentää kykyä toistaa niitä tarkasti.

Unohtamisen ilmiön selitys perustuu olettamukseen, että ajan myötä ja uuden tiedon saapuessa vanhat muistot sekoittuvat hankittuihin. Tätä muistin heikkenemistä koskevat tutkimukset ovat harvinaisia. Esimerkkejä ovat todistusten analysointi. Osana tällaista kokeilua havaittiin, että toistuva kysymysten toistaminen ja tapahtuman uudelleenkertominen vääristävät tapahtuman todistajien muistoja.

Valikoiva häiriö

Näiden tyyppien lisäksi erotetaan selektiivinen psykologian häirintä - tämä on ulkoa opitun ja vasta vastaanotetun materiaalin vuorovaikutusta, jonka assimilaatio vie enemmän aikaa. Tämä tila ilmenee viivästyksenä kysymykseen vastaamisessa, mikä johtuu muistiprosesseista, jotka johtuvat sanan äänen vaikutuksesta itse käsitteeseen. Esimerkiksi yksi esimerkki on ongelma sanan kirjainten värin määrittämisessä, jos sana itse on jonkin värin nimi. Ilmestymisetselektiivisiä häiriöitä käytetään havainnoinnin ja ymmärtämisen toiminnan tutkimuksessa.

Taitojen häiriöt

Taito on koulutuksen tai koulutuksen avulla kehitetty toimintosarja, joka saatetaan automatisoitumaan. Taidon vakaus riippuu muistin ja lisääntymisen ominaisuuksista. Useilla ammattialoilla, joilla sinun on tehtävä nopeasti paras päätös, tietyt taidot ovat erityisen tärkeitä.

Osa tutkimusta refleksimuistin kyvystä omaksua tietoja otettiin esiin erillinen käsite taitojen interferenssistä - psykologiassa tämä on prosessi, jossa henkilön tallentamat taidot siirretään uuteen toimintaan. Tällaisen toiminnan aktivointi perustuu taitojen merkkien samank altaisuuteen, mikä aiheuttaa yhden taidon pakottamisen toiselle.

Joissakin tapauksissa vaihtaminen tavanomaisesta taidosta käänteiseen vaikeuttaa toiminnon suorittamista. Tämä tila osoittaa, että tulokset siirtyvät uusien elementtien vaikutuksesta. On todettu, että taitojen häiriöt korostuvat ihmisen normaalin tilan muuttuessa (ylityö, sairaus, alkoholille tai lääkkeille altistuminen) sekä stressaavissa tilanteissa (ajanpuute, hermostunut rasitus).

Psykologian häiriöiden vaikutusta käytetään tutkittaessa tietoisuuden kykyä muuttaa toimintaa. Jos henkilö muuttaa äkillisesti yhden toiminnan toiseen, tapahtuu inertiailmiö - edellinen tehtävä häiritsee seuraavan toteuttamista. Tila, jossa tietoisuutta ei voida sammuttaaaiemmin suoritetusta tehtävästä, riistää henkilöltä jopa 20 % hänen työkyvystään verrattuna siihen, että tehtäviä suoritetaan erikseen tai tietyllä aikavälillä.

Häiriöön vaikuttavat tekijät

Kootun kokeellisen materiaalin perusteella tunnistettiin yhteisiä piirteitä ja tekijöitä muistihäiriöilmiön muodostumiselle:

• Samank altaisuuden aste alkuperäisen ja myöhemmän ulkoa tallennettavan materiaalin välillä. Tämä kriteeri voidaan ilmaista useilla parametreilla: ääni, oikeinkirjoitus, merkitys, tehtävän tai suorituskyvyn samank altaisuus, assosiatiivinen vastaavuus.
• Päämateriaalin ja myöhemmän materiaalin määrä ja monimutkaisuus.
• Tiedon muistamisen aste – sanatarkasti toistaminen tai merkityksen säilyttäminen.
• Tietojen sulatuksen tai suoritettujen tehtävien välinen aikaero.

Opiskelun häiriöt

Muistihäiriöilmiötä tutkittaessa tekstitiedon oppimisen esimerkillä todettiin, että klassinen muistin eston vaikutus ilmenee vain tilanteissa, jotka ovat samank altaisia kuin tyypillisiä tutkimusmenetelmiä: kahden tekstikappaleen peräkkäisessä muistissa ja toistossa tai erilliset lauseet.

Muissa tapauksissa tekstimateriaalin käsittely ei täytä pro- ja takautuvan häiriön määritelmää. Unohtaminen ei ilmene vain osittaisena tiedon katoamisena, vaan myös kirjaimellisen sisällön korvaamisena tai semanttisen komponentin muuntamisena.

Tekstin ulkoa opiskelun erityispiirteetmateriaali liittyy tietyn semanttisen järjestelmän muodostumiseen mielessä, jonka on vastattava henkilön yksilöllistä tietojärjestelmää. Tekstitiedon osat, jotka eivät ole yhteensopivia sen kanssa, jätetään huomiotta tai muunnetaan, kun ne opetetaan ulkoa. Tekstitiedon assimilaation luonne voi täydentää yleistä ajattelun ja muistin teoriaa.

Psykologian häirintä on siis tietojen muistamisen ja pitkäaikaismuistiin tallentamisen estoa, joka johtuu saapuvien ja tallennettujen tietojen vertailusta assosiatiivisten linkkien perusteella.