Psykologia korostaa joitain ihmisen maailmankäsityksen lakeja. Tiedemiehet ovat tutkineet tiloja, jolloin ihmisen aivot sopeutuivat muuttuvaan todellisuuteen, ja ovat tulleet siihen tulokseen, että liikkuvan elämäntavan harrastajat sopeutuvat paremmin ja nopeammin. Liikkeessä oleva tila on helpompi havaita. Ilman tätä itseoppimisprosessi pysähtyy.
Ihmisen kehityksen piirteet
Määritti joitain ympäröivän maailman havainnon lakeja yksinkertaisten kokeiden ja havaintojen avulla. Joten tutkijat vertasivat passiivisia lapsia ja liikkuvia tietyissä olosuhteissa. Yksi tällainen kokemus oli ihmisten tarkkailu, jotka löysivät itsensä käänteisestä avaruudesta.
Havaintolait koskevat kaikkia poikkeuksetta. Todiste tästä on kokemus lasista, jotka näyttävät maailman ylösalaisin. Tällaista optiikkaa käyttävä henkilö mukautuu muuttuviin olosuhteisiin.
Aivot alkavat korostaa esineitä ja antaa kokemuksesta otettuja analogioita. Kirjaimellisesti kuukautta myöhemmin ihminen tuntee olonsa mukavaksi uusissa olosuhteissa ja elää normaalia elämää. Mutta heti kun hän irrottaa optiikan, hän on taas hetken hukassa avaruudessa.
Huomhavaintolainsäädäntö on helppo, kun ajat moottoritieltä kaupungin kaduille pitkän matkan jälkeen suurella nopeudella. Kaikki näyttää niin hita alta, että tuntuu kuin kävelet. Nopeuden tunteen palauttamiseksi riittää pysähtyminen tunniksi tai kahdeksi. Optiikkaesimerkki vaatii enemmän aikaa sopeutuakseen muuttuviin olosuhteisiin.
Miksi tämä tapahtuu?
Avaruuden oikea käsitys riippuu suoraan ihmiskehon osien liikkeistä. Tärkeää roolia ei näy itse liikkeellä pisteestä A paikkaan B, vaan prosessilla, jossa lihastyö on mukana. Sopeutuminen muuttuviin olosuhteisiin tapahtuu vain motoristen taitojen, toistuvien manipulaatioiden avulla.
Lapset oppivat ympäröivästä maailmasta jatkuvan leikin kautta. Aikuiset ovat sopeutuneet oppimiseen, oppimaan uutta liikkuessaan. Tämä on havainnon erityispiirteet, joka todistaa yksinkertaisimman kokemuksen:
- Yksi aikuisista laitettiin optiikkaan, joka kääntää kuvan ympäröivästä tilasta, ja ne saivat hänet välittömästi liikkumaan, yrittämään suorittaa päivittäisiä toimintoja. Aluksi hän oli hämmentynyt, mutta sopeutui nopeasti uudelleen ja alkoi havaita maailmaa tavalliseen tapaan.
- Toinen aikuinen pakotettiin olemaan passiivinen ja istumaan tuolissa ilman liikettä. Hänellä oli myös yllään samanlainen optiikka. Hän ei vieläkään pitkän ajan jälkeen kyennyt sopeutumaan muuttuneisiin olosuhteisiin.
Kokemuksen johtopäätökset
Avaruuden oikea käsitys riippuu suoraan yksilön fyysisestä aktiivisuudesta. On olemassa niin kutsuttu lihasmuisti, vaikka sen osallistuminen ei olevoidaan todistaa konkreettisilla tosiasioilla. Liikkuessa kuulo-, näkö- ja kosketuselimet toimivat aktiivisemmin.
Näin sisäiset prosessit, joissa muodostuu kauniin havainnointi- ja ymmärryskyky, ovat intensiivisempiä. Ihmisen oikean kehityksen kann alta liike on välttämätöntä. Useimpien tutkijoiden mukaan riittävät kuvat muodostuvat vain sellaisissa olosuhteissa.
Liikkeet voivat olla sisäisiä, sillä on väliä, että ne ovat lihaksikkaita. Jopa visuaalinen havainto tapahtuu silmän pupillien kaoottisen liikkeen vuoksi. Kun se on staattinen, kohde on epäselvä. Tämä voi johtua kartioiden ja tankojen mukautumisesta.
On todistettu, että tällainen havainto on luonnotonta, se tapahtuu, kun havaitaan kaikkien kehon järjestelmien esto. Esineen kuva näyttää katoavan ihmisen näkökentästä.
Ihmisen psykofysiologiset ominaisuudet
Tunnettu kotimainen tiedemies Sechenov osoitti suoran yhteyden fyysisen ja psyykkisen kehityksen liikkeen välillä. Hän osoitti, että tällainen käsitys ympäröivästä maailmasta on optimaalinen. Liikuttaessa objektien parametrit havaitaan riittävästi:
- Mitat: pituus, korkeus, syvyys.
- Osuudet suhteessa muihin aiheisiin.
- Etäisyys kohteeseen.
- Hänen liikkeensä ja liikkeensä nopeus.
On mahdotonta kuvitella staattista henkilöä, joka todella havaitsee ympäröivän maailman tilan. Voimme usein kuulla ilmaisun: kun liikun, elän. Se ilmestyi kauan ennen opetusten luomistapsykologia.
Tämä on ihmisen näkemys ympäröivistä kohteista. Liike vaikuttaa kuitenkin myös käsitteen "aika" olemuksen ymmärtämiseen. Kyky arvioida riittävästi objektien parametreja ei riitä. Olemassa tässä maailmassa on tärkeää navigoida ajassa.
Ajattelu ja havainto voivat olla murto-osaisia – organismin jaksollinen toiminta synnyttää käsitteen ajasta. Liikkeiden välit auttavat henkilöä kiihtymään tai hidastamaan, mikä lisäksi auttaa ymmärtämään maailmankaikkeuden todellisten asioiden olemuksen.
Hänen näkemyksensä riippuu ympäröivän tilan dynamiikasta ja ihmisestä itsestään. Jokainen esine on käsin kosketeltava omalla tavallaan. Kun uusi esine ilmaantuu, oppilas alkaa muuttaa asentoaan lihasten takia. Nähtävää verrataan muistin kantaan, etäisyys arvioidaan, itse kohteen nopeus yritetään arvioida.
Havaintoelimet vastaanottavat tietoa lihaksista tutkiessaan ympäröivää tilaa. Pupilli, korvakorut, nenäreseptorit, käsien ihon hermopäätteet ovat mukana tässä suorassa kosketuksessa esineiden kanssa. Liike kuuluu ensimmäiseen havaintoehtoon.
Muisti
Kohteiden havaitsemiseen liittyy vakaiden kuvien tallentaminen muistiin, jotka säilyvät pitkään äkillisesti muuttuvissa avaruuden olosuhteissa. Joten yllä olevassa esimerkissä, kun ihmiselle laitetaan lasit, jotka kääntävät kuvan ylösalaisin, havainto rikkoutuu. Todellinen tilanne ei vastaa jo tuttua ja olemassa oleva tietokanta on ylikirjoitettava.
Havainnon toinen laki voidaan selittää muistin ansioksi: kuvat ympäröivästä todellisuudesta säilyvät pitkään, ajattelu vahvistaa niitä. Kokemus laseista on todiste: jos tavallinen ihminen laittaa ne päähän, hän voi eksyä. Sama tapahtuu, jos otat ne pois pitkän käytön jälkeen: muisti on jo ylikirjoittanut tavanomaiset kuvat ja jälleen epämukava tunne ja sekavuus.
Tämän seurauksena voimme tehdä johtopäätöksiä: havainto ja ymmärtäminen riippuvat suoraan henkilön kertyneestä kokemuksesta oppiessaan ympäröivästä maailmasta. Kuvien muisti, jopa uudelleenkirjoituksen jälkeen uudessa ympäristössä, vääristää objektien todellisia parametreja. Aivot etsivät aina vastinetta uuden esineen ulkonäön ja aiemmin tavattujen kuvien ulkonäön välillä.
Kun tilanne on tuttu, ajattelu tähän asiaan liittyen katkeaa osittain ja ihminen havaitsee jo intuitiivisesti ympäröivän todellisuuden. Tämä selittää epämukavuuden katoamisen uusissa olosuhteissa. Sopeutumisnopeus on jokaisella erilainen, tämä ajanjakso lyhenee merkittävästi”lihasmuistin” takia.
Muuttuvissa olosuhteissa nuorempi sukupolvi sopeutuu nopeammin, koska sen edustajat ovat jatkuvasti liikkeellä. Kannattaa huomioida: jos vanhemmat ihmiset harrastaisivat joka päivä urheilua tai ainakin välttyisivät staattisilta tiloilta, he kirjoittaisivat helposti muistialueensa uudelleen. Tämä viittaa siihen, joka on vastuussa ympäröivän tilan havainnosta.
Riittää vain kävellä ympäri huonetta, ja laseihin tottuminen on paljon tehokkaampaa kuin ne, jotka istuvat sisällänojatuolissa ja näe maailmaa vain kääntämällä päätäsi. Sopeutumisnopeus kasvaa kuulo- ja kosketuselinten osallistuessa. Kun kosketat ympäröiviä esineitä, kohteet tunnistetaan nopeammin.
Oikea muistimerkintä
Tietoa ympäröivistä esineistä pääsee keskushermostoon. Kohteiden parametrien ja ominaisuuksien oikea muodostuminen edellyttää jatkuvaa ja maksimaalista uuden tiedon virtaa. Tämä on mahdollista vain kehon tai ainakin sen osien liikkeen aikana.
Sopivat olosuhteet luodaan harjoituksilla, jotka suoritetaan todistettujen suunnitelmien mukaan. Näin opimme kävelemään, uimaan. Toistuvien toimien seurauksena uutta tietoa tallennetaan ja korjataan, kun havaitaan poikkeama.
Esimerkki harjoittelusta on kokeilu, jossa kuka tahansa sijoitetaan vesi altaaseen pitkäksi aikaa. Uuden tilan lämpötila on mukava, mutta kohde ei pysty aistimaan sitä erikoislaitteiden avulla. Päällysteet peittävät ihon kokonaan eivätkä koske kosketusta. Joten ihminen ei kuule mitään, silmät ovat kiinni.
Hetken kuluttua se poistetaan vedestä ja kunto tarkistetaan. Kokeen tulokseksi tulee:
- suuntautuneisuus avaruudessa;
- kyky havaita reaaliajan kulku katoaa;
- kyky siepata normaalisti ympäröivien kohteiden parametrit heikkenee;
- kykyä havaita oikein makuja, ääniä, värejä on loukattu;
- joillekin ihmisille seurauksenahallusinaatioita ilmestyi.
Kokeen tulokset johtivat johtopäätökseen: ihminen tarvitsee jatkuvaa tiedon syöttämistä ympäröivästä tilasta oikean havaitsemisen vuoksi. Kannattaa hetkeksi siirtyä uusiin olosuhteisiin, ja olemassa olevien päällysrakenteiden ns. tuhoutuminen tapahtuu. Tavallisissa ihmisissä niitä kutsutaan usein tottumuksiksi.
Tottumukset muuttuvat ympäröivää maailmaa koskevan uuden tiedonkulun vuoksi. Mitä voimakkaampi virtaus, sitä nopeammin henkilö koulutetaan uudelleen. Tässä tapauksessa lihaksista tulee jotain kuin johtimia, joilla on vain vähän tiedon vastusta. Ne ikään kuin vahvistavat kanavia sen siirtymiselle suoraan keskushermostoon.
Kehitysprosessi
Havaintokyky muodostuu ihmisen koko elämän ajan. Tämä prosessi ei koskaan pysähdy niin kauan kuin on liikettä. Jo lapsena jokainen yksilö muodostaa reaaliaikaisen havaintojärjestelmän. Se vaikuttaa myöhemmin siihen, miten aivot vastaanottavat jokaisen uuden kohteen.
Tietovirta luodaan seuraavien prosessien kautta:
- pelit ja kommunikointi vertaisten kanssa;
- fyysinen kosketus esineiden, elävien organismien kanssa antaa merkittävän panoksen maailman tuntemiseen;
- sekä työ että lepo ovat tarpeellisia, jopa taisteluita tarvitaan kehitysprosessin kann alta;
- loputtomat kokemukset auttavat muodostamaan oikean käsityksen: "vaikeiden virheiden polkua" tarvitaan monien elämäntekijöiden vaikutuksesta väärin tallennetun muistin korjaamiseen;
- etsi virikkeitäliikkeelle kehitetään jo lapsenkengissä ja se on edelleen päätekijä tämän tai toisen toiminnan aikaansaamisessa.
Ihminen on aikuisiässä kiinnostunut jonkin uuden syntymisestä ympäröivään tilaan. Tämä kiinnittää huomiota erityisesti, jos esine erottuu tavallisesta kuvasta. Sisäinen jännitys selittyy sopeutumisrefleksillä, jonka luonto itse määrää.
Maailman havainto on paljon tehokkaampi "mukavuusalueelta" poistuttaessa. Tätä sääntöä noudattavat monet henkilöstön kehittämisyritykset. Tällaisia olosuhteita luodaan keinotekoisesti, kun ihminen ikään kuin poistetaan tavanomaisesta tavanomaisesta tilasta. Näin syntyy sisäinen kannustin oppia uudessa todellisuudessa.
Kouluissa luovasti ajattelevat opettajat vievät tunnit ulkona tai muuhun valittuun paikkaan niin, että keho tärisee ja sisältää intuitiivisia adaptiivisia refleksejä. Tähän liittyvä suositus on vaihtaa työpaikkaa useammin, vähintään kerran 3 vuodessa. Kehitys vaatii maiseman vaihtoa, tavanomaista tilaa. Maailmaa koskevien olemassa olevien tietojen täydellinen päällekirjoitus tarvitaan.
Jos vietät hyvin pitkiä vuosia suljetussa huoneessa (toimistossa, yhdessä työpaikassa), keho menee vähitellen puoli-unitilaan. Tämä koskee erityisesti virkamiehiä, jotka tekevät rutiinityötä istuma-asennossa eivätkä urheile. Maiseman vaihtamisesta tulee kuin muiston pommittaminen uudella tietovirralla. Ihminen huomaamatta sitä pystyy omaksumaan materiaalia, joka oli aiemmin hänen voimiensa ulkopuolella.vaikka vain lukemaan.
Sisäiset ristiriidat
Havaintoprosessi on monimutkainen tapahtumien luokittelun kann alta. Sitä voidaan kuvata joukolla onnettomuuksia jokaisen yksilön elämässä. Kaikki aistit vaikuttavat siihen muistialueeseen, joka on vastuussa kertyneen vertailupohjan tallentamisesta ulkomaailmaan: kuulo, näkö, kosketus, haju, maku.
Tietyissä olosuhteissa ihmisen sisäinen ajattelu joutuu ristiriitaan synnynnäisen refleksin kanssa – tuntea maailma sellaisena kuin se on. Joten lentävän ihmisen nähdessä syntyy ensimmäinen negatiivinen reaktio: "tämä ei voi olla." Mutta jos hän itse lentää jonkin ajan kuluttua, niin sisäinen rauha tulee - muistin sopeutuminen muuttuviin olosuhteisiin onnistui.
Kun on mahdotonta sopeutua, kun ihmisellä on sisäisiä ristiriitoja, on vaikeuksia arvioida ympäröivää tilaa. Suuntahäiriö jatkuu, ihminen ei voi elää normaalia elämää uusissa olosuhteissa. Tässä tapauksessa hän tarvitsee psykologista apua, koulutusta. Kaikki tieto on aivojen sisäisissä rakenteissa. Tämän todistaa tutkimus raajan amputoinnin kokeneiden ihmisten tuntemuksista.
Ihmiseltä tuntuu pitkään, että hän voi liikuttaa sitä, tuntee sen. Tämä tunne säilyy heidän loppuelämänsä ajan. Phantom-kipuja esiintyy ajoittain, mikä tekee mahdottomaksi sopeutua uuteen todellisuuteen.
Ihminen yrittää intuitiivisesti poimia putoavan esineen kadonneella kädellä tai ottaahänen kätensä, kaide. Muisti on kiinteästi kiinnitetty hermoston, aivojen, syvyyksiin. Fantomit kehittyvät elämän aikana. Jos raaja puuttuu syntymästä, tätä vaikutusta ei havaita.
Ikä
Psykologian havainnon lait ovat ihmisen kehitysprosessin ehdollisia. Muodostunut asenne on vaikeampi murtaa iän myötä. Sisäistä muistia kertyy aina 9-vuotiaaksi asti. Kun tämä aikakynnys on saavutettu, ympäröivän tilan havaintoperusta kertyy täydellisesti.
Tälle elämänjaksolle ihminen on sopeutunut elämään. Havaintopohja on jo valmis. Tästä iästä lähtien haamuja havaitaan raajojen amputoinnin jälkeen.
Kukaan ei ole vielä esittänyt selkeitä todisteita aistielinten työn psykologisesta komponentista. Annetut esimerkit ovat vain suoritetun tutkimuksen tuloksia, mutta ympäröivän maailman havainnon syvällistä merkitystä on mahdotonta selittää tieteellisestä näkökulmasta. Tiedemiehet eivät voi antaa lopullista vastausta siihen, kuinka ihminen voi hankkia seuraavat kyvyt aistien kautta:
- ajattelu, kyky tehdä loogisia johtopäätöksiä;
- intuitiiviset kyvyt;
- Havaintokykyrakenteet.
Ei voida vastata kysymykseen siitä, kuinka ihminen omaksuu nämä kyvyt aistien kautta. Filosofit ovat niitä, jotka tutkivat tätä. Tieteellinen näkökulma ei selitä piilotiedon välitysmekanismeja.
Kokeiluista on selvää, että oikeaan maailmankuvaan se ei riitätutkia maailmaa aisteidemme kautta. Osa ympäröivää maailmaa koskevasta tiedosta on tultava muita, tieteelle tuntemattomia kanavia pitkin.
Filosofien kuuluisia teoksia
Tutkijoiden pääoletus maailman tuntemisen kyvyn hankkimisesta oli nativistinen tai luonnollinen. Se käsitteli asiaa avaimessa: kaikki ihmisessä oleva tieto on juurtunut syntymästä lähtien geenien kautta. Tästä vastuussa olevat mielen alueet muodostuvat tieteelle vielä käsittämättömien lakien mukaan. Englantilaisen psykologin ja filosofin J. Locken teoksissa on paljon ajatuksia tästä aiheesta.
Hänen teoksissaan ja monissa seuraajissaan verrataan mahdollisia vaihtoehtoja kykyjen hankkimiseen työn ja kokemuksen kautta. Se myös kumoaa teorian muistin kertymisestä elämän aikana. Joten I. M. Sechenov, venäläinen psykologi, pohti lihasmuistin roolia ihmisen elämässä.
D. Bohm pohti teoriaa kykyjen hankkimisesta ihmisen liikkeen kautta. Hänen kirjoituksissaan annettiin kokeita vertailla liikkuvan ja passiivisen yksilön sopeutumista. Mutta heidän kirjoituksissaan ei ollut tieteellistä näyttöä tiedon kertymisprosessista. Hypoteesit ovat toistaiseksi vahvistamattomia ja herättävät epäilyksiä monissa yhteisöissä, jotka ovat mukana etsimässä vastauksia tähän kysymykseen.
Tällä hetkellä kaikki filosofit ja psykologit ovat samaa mieltä vain yhdestä asiasta: ihminen imee tietoa ympäröivästä maailmasta aistien kautta, mutta osa tulee näkymättömiä tapoja: mielen tai muodostuu syntyessään. Ympäröivä maailma vaikuttaa tietoisuuteen ja vääristää käsitystä ympäröivistä esineistä. Tämän vahvistaa yksinkertainen kokeilu,alla.
Usein ihminen ei pysty heti määrittämään näkyvän esineen ilmeistä olemusta. Kohdeelle näytetään epäselvä piirustus, hänelle ei ole selvää, mitä näytetään. Mutta kun tutkijat nimeävät esineitä ja näyttävät niiden ääriviivat, kokonaiskuva yksittäisistä esineistä syntyy välittömästi kohteen aivoihin.
Mies antoi näkemälleen merkityksen oman ajattelunsa avulla. Yrityksellä ja erehdyksellä on tärkeä rooli tässä prosessissa. Joka kerta kun johtopäätöksensä kumotaan, aivot korjaavat muistia ja seuraavan kerran määrittävät kohteet tarkasti.
Sopeutumisjärjestys
Kehon työ tiedon syöttämiseksi muistiin on ehdollisesti jaettu useisiin peräkkäisiin vaiheisiin. Esineiden tunnistamisen alku johtuu kaikkien aistien aktiivisesta toiminnasta. Aivot yrittävät käsitellä vastaanotettua tietoa ja verrata sitä kertyneeseen tietoon. Älyllinen prosessi ei lopu ennen kuin kaikki tähän objektiin liittyvät ominaisuudet on valittu.
Turha tieto poistuu, vain tarkasteltavalle aiheelle ominaista jää jäljelle. Jos se on jo muistissa, vertailu päättää koko prosessin. Jos osumia ei löydy, aivot yrittävät tunnistaa kohteen kuulumisen mihin tahansa luokkaan. Tämän jälkeen suoritetaan yleisten ominaisuuksien haku.
Vaikka kohteen ominaisuuksia ei olisi vielä määritelty, tiedot sen kuulumisesta tiettyyn luokkaan tallennetaan muistiin. Tämä tunnustamisprosessi riippuu kertyneestä kokemuksesta. Tässä ovat mukana kaikki mekanismit: ajattelu, sisäinen tieto esineestä, elimettunteita. Voidaan päätellä, että jos vähintään yksi niistä puuttuu, ei ole mahdollista saada luotettavaa ja täydellistä kuvaa.
