Tieteellinen psykologia on saavuttanut merkittäviä tuloksia kehityksensä aikana. Ihmisen henkisen kehityksen säännönmukaisuudet muotoillaan, eri teorioissa perustellaan ihmisten käyttäytymisen syitä, psykologisia ominaisuuksia ja tyyppejä. Lisäksi on luotu tieteellinen lähestymistapa tämän tiedon hankkimiseen. Tietoja yhdestä menetelmästä saada tietoja henkilöstä, analysoida hänen toimintansa tuotteita, - edelleen.
Psykologian aktiivisuustuotteiden analyysi
Määritetään mikä tämä käsite on. Aktiivituoteanalyysi (APA) on menetelmä ihmisen psykologisten ominaisuuksien tutkimiseksi tutkimalla hänen työnsä tai luovan toiminnan tuotteita. Toisin kuin tärkeimmät psykologiset menetelmät (havainnointi ja kokeilu), APD suoritetaan epäsuorasti, toisin sanoen ilman suoraa kommunikaatiota psykologin ja hänen asiakkaansa välillä. Asiantuntija tutkii ihmisen graafisen, musiikillisen, dramaattisen luovuuden tuotteita ja tekee niiden perusteella johtopäätöksiä hänen psykologisista ominaisuuksistaan.
Psykologian aktiivisuustuotteiden analyysiä käytetään useimmiten työskentelyssäeri-ikäisiä lapsia, minkä vuoksi se on saavuttanut niin "suosion" opetuskäytännössä.
Arkistointi tai praksimetrinen menetelmä
Tälle psykologiselle menetelmälle on toinen nimi - arkistointi. Amerikkalaiset psykologit käyttivät tätä termiä toiminnassaan. He tarkoittivat arkistointimenetelmällä ihmisen elämän tutkimista hänen työnsä, luovuuden, päiväkirjamerkintöjen ja häntä koskevien arkistotietojen kautta. Sen monimuotoisuus on biografinen menetelmä, jonka avulla voit tutkia yksilön tai ihmisryhmän elämänpolkua heidän luovien tai työsuoritustensa kautta. Näin moderni ihmiskunta saa tietoa menneisyyden kuuluisien ihmisten elämästä, ihmissuhteista ja henkilökohtaisista ominaisuuksista.
Kotipsykologiassa nimi "toiminnan tuotteiden analyysi" tai praksimetrinen (kreikan sanasta "praxis" - "toiminta") on yleisempi. Yhteiskunnassamme tätä menetelmää käytetään laajasti kasvatuspsykologiassa lasten kehityksen tutkimiseen.
Lasten tuotteiden analyysi
APD on hyvin yleistä lasten kanssa työskentelyssä hyvin nuoresta iästä lähtien, koska sen avulla he voivat ilmaista itseään mukavissa olosuhteissa vauvalle (pelissä). Pienet lapset eivät vielä osaa kuvailla kokemuksiaan sanallisesti, he eivät vielä tiedä nimeä, mitä he tuntevat tällä hetkellä. Mutta he voivat tehdä sen eri tavalla - piirtää paperille, leikkiä ystävien kanssa, kirjoittaa esseeseen. Kaikki tämä voi olla arvokasta materiaalia psykologille,joka työskentelee lapsen kanssa.
Lasten toiminnan tuotteiden analyysi sisältää seuraavien tietojen tutkimisen:
- pelissä luotujen aktiviteettien tuotteet: muovailuvahahahmot, rakenteet eri materiaaleista, esineet roolipeleihin;
- työvoiman tuotteet: aihiot, askartelu työtunneilla;
- tuotemateriaalia, luovaa: piirustuksia, runoja, muistiinpanoja, lauluja, esseitä, sovelluksia ja paljon muuta;
- opintotuotteet: kokeet, luonnokset, läksyt.
Näitä materiaaleja tutkimalla voidaan tehdä johtopäätöksiä tiedon tasosta, taitojen muodostumisesta, kykyjen olemassaolosta, kiinnostuksen kohteiden suuntautumisesta, lapsen tunnetilasta, hänen suhteistaan muihin ihmisiin.
Milloin menetelmää käytetään?
Toiminnan tuotteiden psykologinen analyysimenetelmä on tehokas tapa tutkia kattavasti lapsen psyykettä. Sen avulla voit tunnistaa ominaisuuksia, kuten:
- henkiset prosessit (ajattelu, huomio, muisti jne.);
- mielen tilat (mieliala);
- psyykkiset ominaisuudet (luonne, kyvyt - kaikki mikä tekee lapsesta yksilön).
. lapsi tietyntyyppiseen toimintaan.
Tämälista jatkuu, koska vauvan onnistunutta kehitystä koskevien kysymysten määrä lisääntyy iän myötä. Kokenut psykologi auttaa aina huolissaan olevia vanhempia tai kasvattajia, jos toimintatuotteiden analysointi on hänen työmenetelmiensä arsenaalissa.
Mitä ehdot on täytettävä?
Jotta menetelmä antaisi mahdollisimman täydellisiä ja tarkimpia tuloksia, psykologi noudattaa useita ehtoja tutkimuksen aikana:
- muotoilee selkeästi tavoitteen - mitä tarkalleen tutkitaan ja miksi (esimerkiksi 6-vuotiaan lapsen suhteen ilmentymä merkittäviin aikuisiin ja ikätovereihin piirustuksissa);
- valitsee lapset (jos kyseessä on ryhmä), jotka ovat sopivan ikäisiä (tässä tapauksessa 6-vuotiaita) ja joilla on tietyt taidot (kuten piirtäminen);
- valmistaa kaikille lapsille samat toimintaolosuhteet (samat materiaalit, paikka);
- minimoi oman vaikutuksensa lasten työprosessiin, varmistaa, että lapset työskentelevät itsenäisesti ja ovat motivoituneita;
- korjaa lasten emotionaalisia reaktioita, jotka ilmenevät työprosessissa;
- jos tutkimukseen liittyy lisäkeskustelu lapsen kanssa hänen työnsä tuloksesta, hän valmistelee kysymyksiä etukäteen;
- osoittaa kriteerit, joilla lopullinen tuote arvioidaan (esim. värin valinta, koostumus).
Miten analyysi tehdään?
Tämä menetelmä sisältää prosessien ja toimintatuotteiden analyysin. Tämä tarkoittaa, että ei vain lopputuoteLapsen työ voi kantaa tietoa hänestä, mutta myös itse sen luomisprosessista. Esimerkiksi kun lapset esittävät satua, voit tarkkailla kuinka he ovat mukana prosessissa, kuinka paljon he pitävät roolista ja miten he näyttelevät sitä, kuinka paljon roolin teksti vastaa ja mitä uutta lapsi tuo prosessiin.
Jos analysoidaan passiivisempaa toimintaa, esimerkiksi mallintamista tai piirtämistä, voit tallentaa lapsen emotionaalisia reaktioita tapahtuvaan, tarkkailla, kuinka hän itse arvioi työtään, kuinka paljon saatu tuote vastaa alkuperäistä ideaa.
Toiminnan lopputuote arvioidaan tiettyjen kriteerien mukaan. Ne riippuvat siitä, mikä on tavoite. Tämä voi olla lapsen tiettyjen henkisten toimintojen kehitysaste, hänen emotionaalinen tilansa, kyky suorittaa jonkinlaista toimintaa ja niin edelleen.
Tutkimuksen suorittamisen vaiheet
Kuten kaikki psykologiset tutkimukset, aktiivisuustuotteiden analyysi sisältää useita vaiheita:
- valmisteleva - perustietojen kerääminen lapsesta, hypoteesi (mitä tapahtuu ja miksi, mihin se voi liittyä), materiaalien valmistelu analyysia varten;
- suoraan tutkimus - toiminnan tuotteiden psykologinen analyysi; täydennä sitä tarvittaessa muilla tavoilla;
- viimeinen vaihe on saatujen tietojen systematisointi, vertailu hypoteesiin (onko olettamus vahvistunut), suositusten laatiminen lapsen kanssa työskentelyyn vanhemmille jaopettajat.
Lapsen itsensä osallistumista odotetaan vasta toisessa vaiheessa. Kaikki muut vaiheet tekee psykologi.
Menetelmän arvokkuus
Aktiivisuuden tuotteiden analysointimenetelmä on yleistynyt länsimaisessa ja kotimaisessa psykologiassa useiden sen etujen ansiosta:
- Mahdollisuus kerätä varsin kattavaa materiaalia sekä ryhmältä että yhdeltä lapselta.
- Kyky seurata lapsen psykologisen kehityksen dynamiikkaa vertaamalla vanhimpia ja uusimpia luovuuden tuotteita. Esimerkiksi nähdä kuinka paljon käsien hienomotoriset taidot ovat parantuneet, kuinka lapsen asenne tähän tai toiseen elämän osa-alueeseen on muuttunut jne.
- Tämä on lapsen luonnollisin tapa tutkia psyykkänsä: leikkisässä työskentelytavassa vauva tuntee olonsa mukavaksi ja rentoutuneeksi.
- Kyky tunnistaa monenlaisia lapsen psykologisia ominaisuuksia – huomion kehitysasteesta luonteeseen.
Tuoteanalyysin haitat
Kaikella tutkimusmenetelmällä on haittapuolensa, jotka voivat vaikuttaa tulokseen. Aktiivisuustuotteiden tutkimuksen analysoinnissa voi esiintyä seuraavia vaikeuksia:
- Menetelmän käyttöä rajoittavat lapsen ikäominaisuudet. Esimerkiksi vauvan piirtämisen oppiminen edellyttää, että hänellä on jo piirustustaidot.
- Tulosten käsittely voi olla psykologin subjektiivisen arvioinnin kohteena (esimerkiksi piirustuksen omaperäisyys). Tämä edellyttää selkeitä arviointiperusteita,mikä sulkee pois tutkijan puolueellisuuden.
- Vee paljon aikaa ja resursseja tutkia täysin ihmisen persoonallisuutta ADF:n avulla.
Erilaisia tutkimusmenetelmiä aktiivisuustuotteille
Aktiivisuustuotteiden analyysillä on omat lajinsa tai sitä voidaan käyttää osana muita psykologisen tutkimuksen menetelmiä. Näitä ovat muun muassa projektiiviset menetelmät. Niiden ydin on ihmisen sisäisten ominaisuuksien, kokemusten projisoinnissa (siirto, kuva) hänen luovuutensa tuotteelle. Tutkimalla sitä saat tietoa tämän henkilön kehityksestä.
Projektiivinen menetelmä eroaa klassisesta AFA:sta siinä, että siinä on standardoitu materiaali, jolla työ suoritetaan, ja erityiset ohjeet. Koehenkilö saa esimerkiksi tehtäväksi piirtää kuvan tietystä aiheesta, täydentää keskeneräisen lauseen, keksiä tarinan kuvan perusteella jne. Tunnetuimpia menetelmiä ovat Rorschach Spots, Non-Existent Animal, House, Tree, Man ja muut.
Projektiomenetelmät ovat tehokkaita paitsi lasten, myös aikuisten sekä mielenterveysongelmista kärsivien kanssa työskentelyssä.
Toinen nykyaikainen tulkinta menetelmästä on professiografia. Se käyttää tiettyyn ammattitoimintaan kuuluvien ihmisten automaattista asiakirjansyöttölaitetta. Tällaisten tietojen keruun ansiosta johdetaan vaatimukset, jotka ovat välttämättömiä tietyn ammatin menestyksekkäälle hallitukselle. Nämä ovat henkilön psykofysiologisia, sosiopsykologisia ominaisuuksia. Esimerkiksi,ollakseen menestyvä opettaja, asiantuntijan on teoreettisen koulutuksen lisäksi oltava tahdikas, kärsivällinen, tunteita hallitseva, riittävän joustava ja kekseliäs.
Sisältöanalyysi liittyvänä menetelmänä
Kehitetyin ja yleisin arkistointimenetelmä on sisältöanalyysi. Sitä ei käytetä vain psykologiassa, vaan myös muissa yhteiskuntatieteissä ja viestinnässä. Menetelmässä tutkitaan tekstiyksiköitä ja niiden luokittelua. Näitä yksiköitä ovat:
- yksittäiset sanat;
- lausekkeet (lauseet);
- aihe;
- viesti kokonaisuudessaan.
Tämä menetelmä on tarkempi, koska se sisältää matemaattisia operaatioita vastaanotetun materiaalin kanssa. Kaikki tutkimusyksiköt lasketaan niiden käytön ja systematisoinnin tiheyden selvittämiseksi. Tämän avulla voimme tehdä johtopäätöksiä viestin kirjoittajan psykologisista ominaisuuksista, hänen suhteestaan viestin vastaanottajaan sekä globaaleista sosiopsykologisista prosesseista suurissa ihmisryhmissä.
Mahdollisia sisältöanalyysin lähteitä ovat kirjat, henkilökohtaiset päiväkirjat, sanomalehtiartikkelit, laulut, runot jne.
Pedagoogisen dokumentaation analyysi
Käytetty laaj alti koulutuksessa ja kasvatuksessa lasten sai toisen tyyppisen APD:n. Tämä on pedagogisen dokumentaation analyysi.
Nykyaikainen kouluttaja, psykologi tai sosiaalityöntekijä kohtaa joka päivä suuren määrän oppilaita koskevaa dataa. Se on erilainendokumentaatio:
- ominaisuudet;
- sairaushistoria;
- omaelämäkerrat;
- tiedonarviointipäiväkirjat;
- kokouspöytäkirja;
- koululaisten päiväkirjat;
- johtajien käskyt ja käskyt.
Kaiken tämän avulla voit tutkimisen ja systematisoinnin jälkeen luoda yleiskuvan lapsen kehityksestä, tunnistaa ongelmallisia kohtia ja hahmotella tapoja niiden ratkaisemiseksi.
Psykologian toiminnan tuotteiden analysointimenetelmä on tehokas työkalu asiantuntijan työssä. Sen käyttämiseen ei ole tarpeeksi teoreettista taustaa. Tämä on jatkuvaa harjoittelua, henkilökohtaista kiinnostusta ja halua kehittyä koko ajan. Mutta jos vanhemmat uskovat lapsensa tällaiselle asiantuntijalle, he ovat varmoja siitä, että he saavat kattavaa tietoa hänestä ja pätevää apua.
