Tekniikan "Mitä näistä kuvista puuttuu" ydin on arvioida oikein lapsen havainto eri näkökulmista. Siten paljastuu lasten kyky muodostaa kuvia, joiden perusteella he tekevät johtopäätöksiä ja ilmaisevat ne sanallisessa muodossa.
Miten tekniikka toimii?
Mitä näistä kuvista puuttuu? Lapsille tarjotaan useita piirustuksia, mutta ei yksinkertaisia. Tärkeintä on, että jokaisesta niistä puuttuu jokin olennainen elementti. Lapsella tulee olla aikaa selvittää kuvasta mitä näistä piirustuksista puuttuu mahdollisimman lyhyessä ajassa. Diagnostiikkaa suorittavilla on sekuntikello, jonka avulla kirjataan aika, jonka lapsi käyttää tehtävään. Tämä aika muunnetaan pisteiksi, joiden avulla testin lopussa tehdään tuomio. Tekniikka "Mitä näistä kuvista puuttuu" mahdollistaa nopean ja tehokkaan diagnoosin.
Miten tulokset arvioidaan?
Metodologiassa"Mitä näistä kuvista puuttuu" käyttää kymmenen pisteen asteikkoa, jossa:
- 10 pistettä annetaan, jos lapsella menee alle 25 sekuntia tehtävän suorittamiseen. On tärkeää, että kaikki seitsemän puuttuvaa elementtiä nimetään tässä ajassa.
- 8–9 pistettä myönnetään niille, jotka suorittavat tehtävän 26–30 sekunnissa.
- 6-7 pistettä annetaan, jos haluttujen elementtien haku kesti 31-35 sekuntia.
- 4–5 pistettä tuloksesta 36–40 sekuntia.
- Jos tehtävä on suoritettu 41 - 45 sekuntia, saa 2-3 pistettä.
- 0–1 piste - yli 45 sekuntia.
Pisteiden avulla voit tehdä johtopäätöksiä lasten psykologisen kehityksen tasosta mahdollisimman tarkasti. Huolimatta siitä, että näitä indikaattoreita pidetään erittäin yleisinä, niiden avulla voidaan arvioida kehitystasoa ja havaintoja syvällisemmin. Ja pisteen vaihtelut ovat välttämättömiä toimenpiteitä, koska arvioinnille on käytännössä mahdotonta asettaa tarkkoja kriteerejä. Siksi diagnostit voivat joko lisätä tai vähentää pisteitä. Tällä ei tietenkään ole juurikaan vaikutusta lopullisiin mittareihin, mutta se antaa kuitenkin hyvän mahdollisuuden erottaa tyypit paremmin "Mitä näistä kuvista puuttuu" -menetelmän mukaan.
Mitä pisteet tarkoittavat?
Se on hyvin yksinkertaista, 10 - 8 pistettä on korkea, 4 - 7 on keskitasoa, 3 - 0 on alhainen. Noin kolmen ja puolen vuoden iässä lapsi alkaa ymmärtää yksinkertaisia syy-seuraus-suhteita,Huomattavalla osalla lapsista, joilla on puhe- tai mielenkehitysongelmia, on kuitenkin vaikeuksia ymmärtää ja ymmärtää tapahtumien syitä ja seurauksia.
Syy-yhteys
Toinen tärkeä diagnostinen menetelmä ovat samat kuvat, mutta niiden ei tarvitse etsiä puuttuvia elementtejä, vaan syy-yhteyttä tapahtuvan välillä. Lapsen tehtävänä on määrittää, mitä tapahtuu ensin ja mitä tapahtuu sen jälkeen. Ihannetapauksessa lasten tulisi ottaa oikeaan käteensä kuva, joka kuvaa syytä, ja vasemmassa - seuraus tapahtuneesta. Tehtävät eivät lopu tähän, sinun on myös selitettävä, mitä tapahtuu oikeilla puhekonstruktioilla. Varmista, että linkittävät sanat ovat oikeissa paikoissa.
Luovuus
E. P. Torrens ehdotti tekniikkaa, jonka ydin on täydentää hahmojen puuttuvat elementit. Testeihin osallistuvat yleensä 5–7-vuotiaat lapset. Tärkeintä on, että lapsille annetaan geometrisia muotoja, jotka on kuvattu keskellä olevalle tyhjälle arkille, ja lasten tehtävänä on täydentää puuttuvat elementit värikynillä. Sen jälkeen piirustukset kerätään ja diagnostiset tulokset lasketaan yhteen. Tulos arvioidaan myös vakiintuneella kymmenen pisteen asteikolla.
