On mukavaa kommunikoida älykkään ihmisen kanssa, joka voi tukea mitä tahansa aihetta, vitsailla ajoissa ja tulla vakavaksi. Tällaisilla ihmisillä sanotaan olevan korkea älykkyystaso. Mikä tämä käsite on ja mitkä ovat sen tasot?
Älykkyystaso – mikä se on?
Älykkyyttä luonnehditaan ihmisen psyyken tietyksi laaduksi, jonka avulla hän voi sopeutua muuttuviin elämänolosuhteisiin. Se on myös kyky oppia jotain uutta, ymmärtää ja soveltaa tietojaan ja kokemuksiaan. Älykkyyden taso on tietty kerroin, joka ilmaistaan kvantitatiivisessa arvioinnissa ihmisen kyvystä sopeutua uusiin elinoloihin.
Wechsler-testi
Monet tiedemiehet ovat olleet mukana älykkyyden tason määrittämisessä, mutta Wechsler-asteikko on ollut erityisen suosittu viime aikoina. Vuonna 1939 kehitetyn sen avulla voit määrittää lapsen ja aikuisen älyllisten ominaisuuksien näkökohtia kolmen ja seitsemänkymmenenneljän vuoden välillä. Wexlerin testit perustuvat hierarkkiseen älylliseen malliin, jonka huipulla on verbaalinen ja käytännöllinen (non-verbaalinen) älykkyys.
Testissä henkisen kehityksen määrittämiskriteerien syntyhistoria
Vuonna 1939 asteikon ensimmäinen versio ilmestyi - Bellevue, jossa "Bellevue" on klinikan nimi. Ehdotetut Wexler-testit on suunniteltu diagnosoimaan 7–69-vuotiaiden ihmisten älylliset kyvyt. D. Wexler kritisoi tuolloin käytettyjä testejä, joista tärkein oli Stanford-Binet-testi. Hän piti niitä sopimattomina aikuisten ihmisten luokan tutkimukseen, koska heillä on nopea suuntautuminen, mikä on vaikeaa vanhuksille. Myös olemassa olevissa testeissä oli primitiivisiä, enemmän lasten ikään kohdistettuja operaatioita.
Ominaisuudet
Tälle testausmenetelmälle on ominaista se, että se kattaa monenlaisia ikäryhmiä, ja erillinen Wechsler-testi on lapsille tarkoitettu versio, joka antaa tarkan kuvauksen lapsen älyllisistä taipumuksista ja paljastaa älykkyyden kehitysmalleja. Lisäksi psykiatrit ottavat testauksen aikana saadut tulokset huomioon oikean diagnoosin tekemiseksi.
Mitä tämän tekniikan muunnelmia on?
Wexler teki yhdistelmän alatestejä sisällön ja vaikeustason mukaan. Ja henkinen älykkyysosamäärä ohjattu ikään.
W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales) - se oli pikemminkin aikuisten älyllinen asteikko. Sitä on tarkistettu kahdesti. Tämän seurauksena vuonna 1949 Wechsler WAIS -testit, eli Wechsler Adult Intelligence Scale, näkivät valon. seoli jo olemassa standardoitu tekniikka, joka jaettiin sukupuolen ja iän mukaan. Näistä 1 700 tutkittavista oli iältään 16–64-vuotiaita ja 475 oli vähintään 60-vuotiaita. Standardoinnissa ei huomioitu vain ikää, vaan myös ammatillista asemaa ja koulutusta. Lopullinen asteikko on suunniteltu 10–60 vuoden ajanjaksolle. Tärkeimmät osatestin kriteerit ovat:
- korrelaatio muiden testien kanssa;
- toimintoero, joka sulkee pois tiettyjen kykyjen erityisvaikutuksen tai niiden puuttumisen;
- tiettyjen johtopäätösten mahdollisuus testitulosten perusteella.
Nykyään käytetään kolmea erilaista diagnostiikkaa: WAIS-testiä (aikuiset 16-64-vuotiaat), WISC-testiä (6,5-16,5-vuotiaat lapset ja nuoret) ja WPPSI-testiä (4-6,5-vuotiaat lapset). Venäjän federaation os alta vain kaksi ensimmäistä on mukautettu: WAIS ja WISC.
Taikinapalat
Tämä tekniikka sisältää 2 lohkoa:
- sanallinen, koostuu 6 osatestistä;
- nonverbaalinen – 5 osatestiä.
Ensimmäisessä lohkossa tarkastellaan yleistä osaamista (tietoisuutta), älykkyyttä (ymmärrystä), aritmetiikkaa, samank altaisuutta (samank altaisuus), numeroiden toistoa, sanakirjaa. Ja ei-sanallinen sisältää tutkimusta puuttuvien yksityiskohtien alalla, peräkkäisiä kuvia, käytä Kos-kuutioita, lisää hahmoja, käytä salausta. Kaikki tehtävät jaetaan vaikeusasteen mukaan tasolta toiselle. Ajan suhteen testaus kestää osastolla tunnin ja tulosten käsittelyyn yhden tunnin. SuorittaessaanOta huomioon ikäluokka, sillä siellä on erillinen Wexler-testi - lasten versio ja erillinen - aikuisille.
Mitä testituloksissa lasketaan?
Yhteenvetona totean, että tulosten käsittely ja tulkinta on suoritettava kolmella tasolla. Ensimmäinen taso on yleisen, verbaalisen ja ei-verbaalisen älykkyyden tunnusten analyysi. Toinen on tulosten tutkiminen laskemalla vastaava kerroin, suoritettujen tehtävien arvioitu profiili. Kolmannessa vaiheessa tapahtuu yksilöprofiilin tulkinta, jossa huomioidaan osastolla olevan käyttäytyminen tarkastuksen aikana ja muut diagnostiset tiedot. Aikuisten tapaan he käsittelevät esikouluikäisten Wexler-testin ja analysoivat annettujen tehtävien tuloksia.
Käyttäen klassista varianttia tuloksen saamiseksi asiantuntija laskee kunkin tutkimuksen ensimmäiset "märät" arviot. Sen jälkeen hän summaa tehtävää vastaavien taulukoiden pisteet, muuntaa ne tyypillisiksi ja näyttää ne profiilina. Sanalliset ja sanattomat pisteet on lisättävä erikseen, sitten indikaattorit määritetään yleisten IQ-taulukoiden perusteella.
Vechsler-tekniikan vaakojen kuvaus
Verbaaliset ja ei-verbaaliset asteikot sisältyvät metodologiaan. Ensimmäinen sisältää seuraavat indikaattorit:
1. Yleistietoisuusasteikko koostuu 29 kysymyksestä, joihin on vastattava. Tämä on yksinkertaisen tiedon tason diagnoosi ilman erityistä teoreettista koulutusta. Aivan, yksi kohtavääriä vastauksia ei lasketa.
2. Ymmärtämisasteikko sisältää 14 tehtävää ilmaisujen semanttisen kuormituksen ja päättelykyvyn tutkimiseen. Oikeusarvosanat - nollasta kahteen pisteeseen.
3. Aritmetiikka koostuu 14 tehtävästä perusopetuksen aritmeettisen tieteen kurssilta. Testi on suullinen, tutkimuksen suorittavan asiantuntijan tarkkaavaisuus on tässä tärkeää. Hän tarkastelee tietojen käsittelyn helppoutta ja aikajännettä.
4. Etsi esineiden samank altaisuus - 13 tehtävää yhteisen esineluokan tunnistamiseksi. Ymmärtäminen on tärkeää tässä lohkossa. Arvosanat nollasta kahteen.
5. Muista numerot – 3–9 numeron rivit (kuuntele ja toista suullisesti) ja 2–8 numeroa, jotka toistetaan käänteisessä järjestyksessä.
6. Sanasto koostuu 42 käsitteestä. Samalla tutkitaan sanallista kokemusta, käsitteellisyyttä, mielekkyyttä. Kymmenen sanaa tässä lohkossa on otettu jokapäiväisestä kommunikaatiokielestä, kaksikymmentä on keskimääräistä monimutkaisuutta, 12 niistä on abstrakteja ja teoreettisia käsitteitä. Arvosanat tässä asetetaan nollasta kahteen yhdelle vaihtoehdolle.
Wechslerin aikuisten testi on muunnos ei-verbaalisen älykkyyden arvioinnista. Se sisältää 5 toimintoa:
- Merkkitiedot (salaus) - 100 numeroa 1,5 minuutin ajan.
- Piirustusten viimeistely - 21 kappaletta (20 minuuttia).
- Coss Hexahedrons (40 noppaa) - kokoa suunnitelma nopasta.
- Järjestö – 8 korttisarjaa.
- Esineiden kerääminen muodoista - 4 tehtävää.
Lasten Wechsler-testin k altaisella tekniikalla tehdyn älykkyystestin tulos riippuu muodostuneesta yleisestä kulttuuristalapsi ja hänen koulumenestys. Tehtävän suoritus liittyy yleiseen älykkyysosamäärään, mutta sen määrää myös genetiikka. Tästä seuraa, että sanallisten taitojen ja tietojen hankkimisen nopeus määrää hänen menestyksensä ja koulutustasonsa.
Tulosten selitys
Mien tahansa testin mielenkiintoisin hetki on tulosten dekoodauksen aika. Tämä koskee kaikkia menetelmiä, koska ihminen on kiinnostunut tietämään, miksi hän vietti niin paljon aikaa ja millainen hän on valitun aiheen puitteissa.
Wechslerin älykkyystesti viittaa myös tiettyyn tulosten porrastukseen. Tätä henkisen kehityksen ominaisuutta tarkastellaan tässä seuraavilla alueilla:
- Enemmän kuin korkea älykkyys - pisteet 130.
- Korkea – 120-129.
- Hyvä - 110-119.
- Keskikokoinen - 90-109.
- Huono - 80-89.
- Rajavyöhyke - 70-79.
- Matala (henkinen vika) - jopa 69.
Kokeen lastenversion ominaisuudet
Diagnoosiasteikko kouluikäisille lapsille (6, 5-16, 5-vuotiaat) sisältää kaksitoista WAIS-yhteensopivaa osatestiä, mutta niihin on lisätty helpompia ja samank altaisia tehtäviä sekä labyrinttiosatesti.
Wexlerin esikouluikäisten testit eroavat siinä, että "ymmärtäminen" korvataan "lukujen muistamisella" ja "sokkelo" korvataan "koodauksella". Kokeilun aikana verbaalinen ja ei-sanallinen osa vuorottelevat, jotta lapsi voi helposti oppia tehtävät ja suorittaa ne. Lisätutkimuksia ei oteta huomioon älykkyysosamäärää laskettaessa.
"Maze"-alitesti koostuu tehtävistä, joiden vaikeusaste kasvaa vähitellen. Tätä varten tarjotaan tietty aika (ulospääsyn löytämiseksi), jonka jälkeen virheet lasketaan.
Vuonna 1967 julkaistiin WPPSI-versio, joka koostui 11 osatestistä, joista yksi on apu. Kahdeksan niistä on kevyitä ja mukautettu WISC:hen, ja loput kolme ovat upouusia. Diagnoosi tällä tekniikalla voidaan suorittaa kahdessa vaiheessa.
Verbaalinen lohko sisältää: osaamisen, sanaston, laskutaidon, samank altaisuuden, tietoisuuden ja lauseet.
Tämän testin muunnelman toiminta-asteikko sisältää: talo eläimelle, piirustusten viimeistely, labyrintit, geometriset kaaviot, lohkojen rakentaminen - Koss hexahedra.
Tämän lohkon "lauseet" on korvattu sanalla "merkkien muistaminen", jotka on otettu WISC:stä, ne joko korvataan millä tahansa sanallisella testillä tai käytetään lisäksi.
Eläintalo-alitesti on otettu WISC:n "salauksen" sijaan, ja se koostuu korteista, joissa on kuvia koirasta, kanasta, kalasta ja kissasta. Lapsi järjestää talot avaimen mukaan.
Käyttöehdot
Lasten henkisen sfäärin tutkimusmenettelyssä testaus alkaa vasta osastolla olevan motivaation jälkeen. Silloin vain lasten Wexler-testi näyttää todellisia tuloksia. Samalla on välttämätöntä yrittää asettaa lapsi positiivisesti, hymyillen ja luoda positiivinen asenne.
Lapsi ei olepitäisi tuntua kuin kokeessa. Testeihin sisäänpääsyn tulee olla leikkisä. Kysymykset on muotoiltu selkeästi ja tarkasti. Kaikkia vastauksia, paitsi selvästi kielteisiä, tulee kannustaa. Epäonnistuneet vastaukset kuoletetaan, ja kun lapsi on hiljaa, asiantuntijan tulee kannustaa häntä vastaamaan. He eivät siirry seuraavaan tehtävään ennen kuin he saavat vastauksen edelliseen. Ristiriitojen sattuessa on tarpeen antaa oikea vaihtoehto valita johtava kysymys "miten?". Lisäkysymykset ovat tässä tapauksessa sopimattomia, koska ne asettavat lapset vaikeaan tilanteeseen.
On myös mahdollista, että lapsi tekee tehtävän väärin. Sitten testaavan psykologin tulee teeskennellä, ettei hän huomaa tätä ja pyytää lasta miettimään vastausta seuraavaan kysymykseen. Kun seuraava vastaus on onnistunut, koehenkilöä pyydetään palaamaan edelliseen kysymykseen uudelleen.
Yli 16-vuotiaiden nuorten suhtautuminen aikuisten Wechsler-testiin on täysin identtinen lasten kanssa pienin iän mukautuksin.
Lasten testiversion ei-verbaalisten indikaattoreiden tulkinta
IQ (Wechsler-testi) analysoidaan kertoimilla. On tärkeää kiinnittää erityistä huomiota ei-verbaalisten komponenttien parantamiseen lapsessa. Monet tiedemiehet uskovat, että ei-verbaalinen diagnostiikka on paljon tehokkaampi.
On otettava huomioon, että lapsuuden testauksen tulos voi muuttua merkittävästi, jos lapsen elinolosuhteet, kasvatus ja koulutus muuttuvat. Mallitekniikka ei ole täysin toimivaNäytä yksilön älykkyys, koska se ei ota huomioon henkisten kykyjen kehityksen dynaamisia näkökohtia. On reilua sanoa, että korkea älykkyysosamäärä ei ole nero. Usein tapahtuu, että korkean älykkyyden omaavat ihmiset ovat yhteiskunnalle näkymättömiä, kun taas keskimääräisen älykkyyden omaavat saavuttavat suuren ammatillisen menestyksen. Tosiasia on, että menestys riippuu tietystä älystä, ajattelun omaperäisyydestä, tavoitteen saavuttamisen vahvuudesta ja muista asioista. Testitulosten perusteella on mahdotonta puhua kategorisesti lapsen älyllisestä potentiaalista, kehityksen rajasta. Tämä on moraalisesti mahdotonta hyväksyä.
Oikeus testitulosten kuvauksessa
Juuri tästä syystä psykologilta vaaditaan tiettyä pehmeyttä kuvattaessa tuloksia, jotka osoittavat alhaista älyllistä tasoa. Wechsler-testin tulkinta viittaa tekniikan erilaiseen tulokseen. Kun on aika julkistaa tulokset, asiantuntijan tulisi tehdä tämä ilman aavistustakaan alhaisesta älykkyydestä, antaa ihmiselle toivoa ja neuvoa häntä kehittymään edelleen pysähtymättä siihen.
